УДК 502; 504

Движение создано в 1990 году. Организационно правовая форма: общественное движение. Сокращенное наименование: Программа «Школьная экологическая инициатива».

Цель — координация усилий представителей ученых, специалистов, преподавателей, школьников, студентов для эффективного осуществления и развития системы экологического образования и воспитания подрастающего поколения; создание и развитие новых экологических программ; распространение собственного опыта работы.

Задачи Движения:

• внедрение программы «Школьная экологическая инициатива»;
• организация и проведение экологических лагерей, семинаров, бесед, конференций, конкурсов, олимпиад, международных симпозиумов и других мероприятий;
• издательская деятельность: выпуск научно-исследовательских сборников «Экология. Безопасность. Жизнь», методических пособий по вопросам экологического образования и воспитания, а также экологической безопасности и оздоровления окружающей среды;
• содействие в возрождении и восстановлении садово-парковых ансамблей, памятников архитектуры;
• создание реальных возможностей для всех граждан свободного доступа к информации о состоянии окружающей среды и заболеваемости в регионе;
• привлечение населения к общественному контролю за соблюдением природоохранного законодательства;
• содействие эффективности работы государственных органов надзора и контроля за охраной природы и здоровья граждан;

Деятельность Движения:

• организует экологические лагеря, симпозиумы, конференции, семинары, лекции, беседы, художественные и литературные конкурсы, олимпиады, трудовые десанты и экологические праздники;
• осуществляет и поддерживает контакты с заинтересованными государственными органами власти, общественными организациями, преподавателями, учеными, специалистами в области экологического образования и воспитания подрастающего поколения;
• свободно распространяет информацию о своей деятельности в средствах массовой информации;
• представляет и защищает свои права, законные интересы своих участников, а также других граждан в органах государственной власти, местного самоуправления и др.;
• осуществляет издательскую деятельность;
• участвует в выработке решений органов государственной власти и органов местного самоуправления в порядке и объеме, предусмотренными Федеральным законодательством Российской Федерации;
• выступает с инициативами и предложениями по различным вопросам, имеющим отношение к экологическому образованию и просвещению. Сведения о предшествующей экологической деятельности.

Вот уже 18 лет работает Межрегиональное общественное экологическое Движение, которое реализует программу «Школьная экологическая инициатива», которая осуществляет экологическое образование, воспитание и просвещение населения. Наиболее успешные проекты по программе в 2007 году:

• Диалог молодежи с властью: экологическое образование — аспект национальной безопасности.
• Экологический марафон.
• Экология. Безопасность. Жизнь (издательская деятельность). Информационно-исследовательский сборник «Экология. Безопасность.

Жизнь», выпуск 17 и цветной альбом «Молодые таланты-2007», где отражены работы, выполненные по этим проектам в 2007 году, получили «Национальную экологическую премию «ЭкоМир», 2008. кроме того, можно познакомиться с отчетами по этим проектам на сайте www.eco.nw.ru.

Движением за реализацию программы «Школьная экологическая инициатива» имеет множество наград, которые отражены в сборнике и цветном альбоме. Наши сборники, начиная с 2005 года, и цветные альбомы 2003-2007 находятся в библиотеке Президента РФ.

Программа «Школьная экологическая инициатива» награждена в 2007 году почетным дипломом Законодательного Собрания Ленинградской области; дипломом партии «Единая Россия», дипломами победителей открытого Всероссийского конкурса Росатома, дипломом Государственной Думы РФ по итогам 2007 года.

В 2007 году 26 детей, участвующих в проектах стали победителями Всероссийских и Международных конкурсов и олимпиад. Активисты программы по исследовательским проектам награждены почетными грамотами академии МАНЭБ, это означает, что программа «Школьная экологическая инициатива», реализующая проекты проводит качественное внешкольное образование.

Цель проекта — экологическое образование и просвещение населения, а также обеспечение возможности получения подростками качественного внешкольного дополнительного образования. Ознакомить школьников, студентов и население, а также законодательные и исполнительные органы власти с экологическими проблемами, факторами риска; состоянием здоровья людей, проживающих в Гатчинском муниципальном районе и найти совместное решение по улучшению экологической обстановки в районе. Вовлечь школьников и студентов в процесс принятия решений в области охраны окружающей среды, путем создания диалога между молодежью, населением и властью. Распространить методики проведения диалога в другие регионы России при помощи электронных сетей, интернет-сайтов, семинаров, конференций и практических мероприятий.

Объект действия программы «Школьная экологическая инициатива»

Проект направлен на дошкольников, школьников и студентов от 4 до 21 года, а также для законодательных и исполнительных органов власти и населения Гатчинского муниципального района. Проект направлен на 2 возрастные группы детей.

Первая группа — это дети от 4 до 10 лет (дошкольники и младшие школьники). С ними осуществляется первичное экологическое воспитание. Они участвуют, в конкурсах экологических рисунков и литературных произведений, готовят творческие выступления, участвуют в экологических конференциях в качестве гостей. Вторая группа (от 11 до 25 лет), помимо вышеперечисленного, осуществляет экологические исследовательские работы в рамках своего микрорайона, выступает с результатами своих работ на конференциях, семинарах, олимпиадах; создает отчеты по результатам своих исследовательских работ и публикует их в сборниках «Экология. Безопасность. Жизнь», участвуют в организации и проведении субботников и трудовых десантов, экологических акциях, социологических опросах. Важной особенностью проекта является то, что большая доля работ в проекте осуществляется студентами, которые со школьных лет участвуют в программе «Школьная экологическая инициатива», следовательно, имеют большой опыт работы в данной области. Важность осуществления проекта студентами и их участия на всех этапах работы (от разработки заявки до подведения итогов) обусловлена тем, что они смогут реально применить позитивные принципы экологической деятельности в своей дальнейшей работе, независимо от выбранной специальности. Всего в проектах в 2007 году было вовлечено порядка 1100 детей.

Методы реализации программы в 2007 году

Проведены обучающие семинары в поселениях Гатчинского муниципального района, которые заинтересованы в улучшении экологической обстановки. Провели художественные и литературные конкурсы, результаты отражены в цветном альбоме «Молодые таланты-2007». Провели экологические праздники и конференцию, где население знакомилось с проектами. Организовали летний экологический лагерь в июне месяце 2007 года, в нем обучались 35 детей. Результаты работы «ЭКО-2007» отражены в сборнике «Экология. Безопасность. Жизнь», выпуск 17. По итогам работы лагеря, дети продолжали свои исследования и подготовили свои исследовательские проекты для участия в Международной «БИОС-олимпиаде-2007». Заключительным этапом всех проектов была итоговая межрегиональная научно-практическая конференция, где школьники знакомили со своими исследованиями население, законодательные и исполнительные органы власти. Приложение. Презентация итоговой конференции на диске.

Полученные результаты:

• обучили детей, как проводить исследования по экологическим вопросам и представлять результаты своих исследований на конкурсах, олимпиадах, семинарах и конференциях;
• дали детям основные знания и информацию по экологическим проблемам Гатчинского муниципального района;
• обучили детей подготовке и проведению социологических опросов;
• получили информацию от местных предприятий, оказывающих негативное воздействие на окружающую среду;
• вовлекли детей в практическую деятельность по улучшению состояния окружающей среды;
• получили материалы от органов отвечающих за безопасность населения Гатчинского муниципального района. Эти материалы вошли в информационно-исследовательский сборник «Экология. Безопасность. Жизнь», выпуск 17;
• информировали лиц, принимающих решения об экологических проблемах Гатчинского муниципального района на основе социологических опросов, проведенных школьниками и студентами в поселениях.

На итоговой межрегиональной научно-практической конференции ознакомили население, законодательные и исполнительные органы власти, общественные организации с исследованиями, проведенными школьниками и студентами в Гатчинском муниципальном районе. Укрепились взаимодействие между учащимися Гатчинского муниципального района с администрациями, учеными, специалистами, а также населением.

Развили навыки творческого потенциала, научили детей выражать своё отношение к окружающей среде посредством художественного и литературного творчества.

Оценка результативности работы по проектам.

В реализации программы и ее проектов приняли участия более 1100 детей (это конкурсы, конференции, олимпиады, обучающие семинары, это акции «Нет свалкам», экологические праздники и т.д.).

Количественные показатели:

• В летней школе обучалось 35 детей и подростков. Все они прошли профориентацию и получили дополнительные навыки и знания в сфере экологии.
• 7 детей заняли призовые места на Международной «БИОС-олимпиаде — 2007», доказав качество своих исследовательских работ.
• 16 детей стало победителями Всероссийского конкурса «Человек на Земле».

Качество работы по проектам подтверждается не только процентом призовых мест на олимпиадах, конкурсах, но и значимостью выполненных работ для населения и административных и законодательных органов власти Гатчинского муниципального района. Лучшие исследовательские работы напечатаны в сборнике «Экология. Безопасность. Жизнь», выпуск 17. Самые активные исследователи окружающей среды награждены почетными грамотами МАНЭБ и призами. На итоговой межрегиональной научно-практической конференции работы школьников получили положительные отзывы ученых, специалистов, населения, а также от Администрации Гатчинского муниципального района. Библиотеки Гатчинского муниципального района получили сборники «Экология. Безопасность. Жизнь», выпуск 17 для распространения информации населению.

Издательская продукция по проектам за 2007 год:

• Информационно-исследовательский сборник «Экология. Безопасность. Жизнь», выпуск 17.
• Цветной альбом «Молодые таланты-2007»

УДК 502; 504

В современных условиях необходим более широкий взгляд на экологию вообще и на экологическое образование в частности. Экология — это не только раздел биологии или географии. Экология — это не только некая самостоятельная наука. Экология сегодня — это новый методологический подход, который должен быть использован во всех науках и должен пронизывать все школьное образование, а это требует смены многих стереотипов мышления во всем учебном процессе, во всех учебных предметах. Речь идет прежде всего об экологизации сознания учащихся начиная с первого класса, о формировании у них соответствующих мотивов поведения с учетом возрастных особенностей, тогда у них возникает внутренняя убежденность на проблемы спасения природной среды. В результате их природоохранная деятельность приобретает глубину и размах, становится творческой и максимально эффективной.

В структуре сознания человека выделяется, как известно, три основных компонента: совокупность его знаний о мире, видение самого себя в этом мире (самосознание), управление собственной деятельностью. Поэтому экологизация сознания требует экологизации всех трех компонентов сознания — экологизация знаний о мире, экологизация самосознания, экологизация деятельности. И если на сегодняшний день в учебном процессе многопредметная модель экологического образования заменена однопредметной, то во внеклассной работе этот процесс носит хаотичный характер.

Сегодня мы находимся в поисках иного духовного стержня, который бы не разбивал человечество на касты, а дал бы каждому возможность ощутить единение со всем разом человеческим, выстраиваем систему идеалов, вокруг которых мог бы строиться процесс рождения картины мира в ходе образования. По нашему твердому убеждению духовным посохом человечества является формирование экологического мировоззрения.

Ничего не изменится в лучшую сторону в нашей стране, пока мы не вложим в души детей любовь и заботу о природе, а в их головы — экологическое мировоззрение. Ребенок никогда не будет стремиться вернуть чистоту реке, если она не протекает через его сердце.

Детская экологическая организация «Зеленый Мир»

Общественная детская экологическая организация «Зелёный мир» родилась не на пустом месте, а как результат кропотливой совместной работы педагогического и ученических коллективов средней школы № 7 г. Саранска над формированием экологического мировоззрения у учащихся через учебную и внеурочную деятельность. Организация образована в 1992 году, первым и бессменным руководителем «Зеленого мира» является Вячеслав Михайлович Смирнов.

Детской экологической организацией «Зеленый мир» была впервые в Мордовии разработана и внедрена в практику концепция непрерывного экологического образования, которая позволяет готовить детей к реальной жизни с её реальными и такими непростыми проблемами, среди которых всё сильнее заявляет о себе проблема экологического кризиса.

Благодаря своей активной, конструктивной деятельности ДЭО «Зелёный мир» стала первой общественной экологической организацией в республике, которая получила государственную поддержку от Министерства экологии и природопользования РМ, Министерства образования РМ, Госкомитета по делам молодежи РМ и городского управления образования.

ДЭО «Зелёный мир» насчитывает в своих рядах более двух тысяч учащихся и учителей и имеет свои филиалы в школах города Саранска и республике, т.е. организация получила статус республиканской и была зарегистрирована в Министерства юстиции РМ как общественное объединение.

Цель и задачи «Зеленого мира» — содействие развитию детского экологического движения в интересах детей и общества в целом; вовлечение молодёжи в активную практическую деятельность, направленную на комплексное решение экологических проблем и задач устойчивого развития Республики Мордовия; формирование у молодого поколения патриотического экологически ориентированного мировоззрения; развитие молодежных инициатив, самостоятельности, творческих способностей школьников.

ДЭО «Зелёный мир» включает в себя три ступени.

Первая ступень — «Войди в зелёный мир» — объединяет учащихся 1–4 классов, отношение к живым природным объектам проходит через эмоциональную сферу.

Вторая ступень — «Познай зелёный мир» — объединяет учащихся 5–8 классов, где проникновение в тайны природы происходит как через академические знания, так и в большей степени натуралистические умения во время практических занятий, экскурсий и экспедиций и оказание помощи Природе.

Третья ступень — «Сохрани зелёный мир» — объединяет учащихся 9–11 классов, где они активно занимаются природоохранной и исследовательской деятельностью, участвуют в различных акциях, научно-практических конференциях и партнерских встречах по обмену опытом.

В активе ДЭО «Зелёный мир» подготовка и проведение ежегодных республиканских экологических сборов «Сура» по исследовательскому проекту «Дерево Земли, на которой я живу». В 2002 году пройдет 9 по счету экологический сбор. Практически все победители районных, городских и республиканских олимпиад, участники и призеры российских конкурсов были участниками этих сборов.

Ежегодно проводится республиканский конкурс исследовательских работ школьников, а по его итогам научно-практическая конференция, посвященная Международному Дню Земли. Популярность данного конкурса ежегодно растет, о чем говорит количество присланных работ. В прошлом году их поступило около 200. По итогам конференции в администрации Саранска регулярно проводится встреча с главой города по тем экологическим проблемам, которые были выявлены в ходе выполнения исследовательских работ. Исследовательская работа осуществляется в рамках проектов — «Мир воды», «Речка моего детства», «Дом», «Заповедные тропы Мордовии», «Родники Мордовии». Реализуемые во время экологических экспедиций в Мордовский государственный заповедник имени П.Г.Смидовича, Национальный парк «Смольный», Симкинский природный парк устойчивого развития.

Традиционными стали экологические слёты «Лесное озеро», проходящие на берегу озера Чевань–Эрька в начале осени и несмотря на непродолжительность (3 дня) всегда бывают результативными: собирается полевой материал для дальнейшей обработки в камеральных условиях школы, обобщается опыт и планируется совместная деятельность на новый учебный год.

Широкую известность получили природоохранные акции в защиту окружающей среды, в которых принимают участие и родители школьников. Особенно это проявилось в ходе борьбы против строительства бензоколонок в жилых массивах, в непосредственной близости от школ и больниц. Интересен по форме и содержанию конкурс агитбригад «Мы за всё в ответе», конкурс рисунков «Краски природы» и «вернисаж» детских плакатов в общественном транспорте, ежегодно проходящий в День Земли — 22 апреля. Результатом исследовательской работы является акция «Мой город без экологических проблем».

Проводятся выставки цветов и домашних животных «Мистер и мисс Мяу». Новой формой экологического образования стал Экотеатр, поставленные спектакли неизменно встречают большой интерес.

«Зеленый мир» проводит семинары для работников образовательных учреждений города и республики с приглашением ведущих специалистов по учебный программам и проектам системы непрерывного экологического образования; партнерские встречи юных исследователей Природы, которые стали регулярными между учащимися школ № 7 и 20, и также прошли в Саранске, Нижнем Новгороде, Казани, Обнинске, Боровске, Переславле-Залесском.

Они не устраивают скандальных митингов, не кидаются под колеса транспорта, изрыгающего выхлопные газы. Старшеклассники ведут основательные наблюдения за состоянием воздуха и водоемов, разрабатывают проекты оздоровления ландшафта родного края. Младшие старательно рисуют плакатики размером в альбомный лист, на одном — наша разноцветная планета, как круглый одуванчик на тоненьком хрупком стебельке — она также красива и беззащитна, на другом — в качестве защиты предлагается радужный зонтик, или вот колючий ежик, усердно метущий из леса консервные банки и прочий «цивилизованный» хлам. Развешивают эти плакаты в салонах общественного транспорта. Хочешь не хочешь, а наткнешься взглядом на бесхитростное произведение и устыдишься собственной беспечности и неряшливости.

Зеленомировцы ежегодно 22 апреля высаживают молодые побеги на улицах Саранска и искренне верят, что своей акцией они достучатся до сердца каждого, желают доказать, что молодому поколению не все равно в какой стране они будут жить. И спустя 10 лет, пройдя по чистому скверу, скажут своему ребенку — это дерево посадил я!

Реализуя программу «Мой город без экологических проблем», школьники участвуют в экологической экспертизе и мониторинге окружающей среды, экодессантах по уборке улиц и зеленых массивов Саранска, эко-субботниках в ботаническом саду и дендропитомнике.

Экологические сборы «СУРА»

Экологические сборы школьников «Сура» проходят в живописном уголке Среднего Присурья на базе биологической станции Мордовского государственного университета, которая расположена на левобережье реки Суры, в Сурском лесном массиве, который включает пойму реки с большим количеством озер. Биологическая станция находится в 100 км. от города Саранска и в 12 км от ближайшего населенного пункта — Симкинского лесничества Больше — Березниковского района. Первый экосбор прошел в 1994 году. Продолжительность сбора 15 дней с последней декады июля по начало августа. Несмотря на небольшой срок сборы сумели сдружить ребят из Саранска, Обнинска, Сарова, Казани, Алатыря, Нижнего Новгорода, Ташауза и др. В сборах принимают участие свыше 100 человек, из них 85 школьников в возрасте и 15 взрослых — 6 преподавателей ведущих образовательные циклы, 6 руководителей исследовательских групп и 3 человека, отвечающих за обеспечение лагеря.

По прибытию на биостанцию учащиеся делятся на группы — семьи. Как правило, таких групп бывает шесть. Но составу участников группы разновозрастные — от 13 до 16 лет. Среди каждой группы есть участники предыдущих сборов. Это обеспечивает преемственность и позволяет ежегодно вовлекать новых участников в работу по проекту «Дерево Земли, на которой я живу». Тема сбора ежегодно меняется, чтобы постоянно поддерживать интерес у школьников в углублении знаний по различным проблемам экологии. За 8 сборов зеленомировцы сменили ряд тем: «Хранители равновесия», «Почему они живут там, где живут», «Экологические сукцессии», «Изучение биоразнообразия экосистем мордовского Присурья» и т. д.

В состав семьи входит взрослый участник, который руководит научно-исследовательской работой и отвечает за технику безопасности, а так же помогает в проведении различных мероприятий, которые проходят в свободное время.

После презентации образовательных циклов — «Память Земли», «Гармония Земли», «Пластика Земли», «Звуки земли», «Мир растений», «Игровая экология», учащиеся выбирают те, к которым проявляют наибольшая интерес. Это создает образовательную среду, позволяющую детям за небольшой период освоить огромный объем информации по экологии, наукам о земле, истории родного края. Программы образовательных циклов составлены таким образом, чтобы учащиеся смогли получить знания, которые им необходимы в практической исследовательской работе непосредственно в Природе при подготовке отчета. Таким образом, каждый участник экологического сбора получит возможность посещать образовательные циклы по интересам и обязательно будет участвовать в научно-исследовательской работе по проекту.

Над станцией развевается флаг «Зеленого мира». В центре его полотна состоящего из четырех треугольников, символизирующих почву (серий нижний), воздух (верхний голубой), воду (бирюзовый слева), все живое (зеленый справа) золотистый шар — источник жизни. В первый день происходит заезд и размещение участников, распределение на группы (семьи) и презентация образовательных циклов. На торжественном построении поднимается флаг сбора. На священной поляне проводится передача эстафеты от участников предыдущего экологического сборе и каждый совершает торжественны обряд получения положительного заряда энергии, находясь некоторое время в дупле 500-летнего дуба. Это стало своеобразным ритуалом для участников сборов. В течение 10 дней, в первой половине дня учащиеся посещают занятия образовательных циклов, которые они выбрали. Расписание составляется таким образом, чтобы учесть желание ребят. Во второй половине дня группы (семьи) выполняют научно-исследовательскую работу на участках, которые за ними закреплены, работают с научно-популярной литературой.

3атем в течении трех дней идет подготовка и написание отчета, готовятся доклады, с которыми каждая группа выступает на научной конференции. Во второй половине заключительного дня сбора на священной поляне подводятся итоги и вручаются памятные призы и подарки. В день отъезда на торжественном построении спускается флаг сбора.

Людей случайных на сборах не бывает. Хотя и случайный человек обязательно станет приверженцем «религии зеленых». Сегодняшние школьники (по крайней мере, половина из них) мечтают поступить на биологический факультет. Впрочем, чтобы любить свою Землю, ее поля и луга, реки и озера, не требуется документальных разрешений — диплома по профилю.

Да, это не лагерь отдыха. Но и труд на биостанции не представляется изнурительно повинностью, а даже в радость. Причем среди программных циклов есть и такой — «Игровая экология».

Так что все ваши удобства, телевизоры по сравнению с бескрайним звездным небосводом над головой, веселым потрескиванием ночного костра, кружащим голову запахом таволги, утренними походами в гости к бобровым хаткам?

Исследования на сборах носят комплексный характер и затрагивают многие проблемы экологии. Это и изучение состояния различных биоценозов, популяций редких видов растений и животных, занесенных в Красную Книгу России и Республики Мордовия, восстановление экосистем после хозяйственной деятельности человека, ведение фенологических исследований.

Все исследования проводятся под руководством ученых биологического и географического факультетов Мордовского государственного университета и учителей, имеющих опыт полевых исследований, прошедших стажировку в научных центра Обнинска, Пущино и в Московском центре «Экосистема». За это время выполнено более 50 исследовательских работ и некоторые из них были представлены на российских, региональных и республиканских конкурсах, научно-практических конференциях, где стали лауреатами и получили высокую оценку специалистов.

Международный фестиваль «Дети и экология: XXI век»

15 мая 2002 года в Республиканском Дворце культуры состоялось открытие Пятого Международного фестиваля «Дети и экология: XXI век», работа которого продлилась до 19 мая. Участие в конкурсных мероприятиях приняли школьники и педагоги из 39 городов Российской Федерации и Бело-руси.

Фестиваль «Дети и экология» проводится с 1998 года в разных городах России под эгидой комиссии РФ по делам ЮНЕСКО. В этом году его учредителями выступили помимо Детской экологической организации «Зеленый мир» Администрация Саранска, благотворительный «Фонд местных инициатив», председатель которого А.В. Рыбаков является президентом фестиваля.

Открытие фестиваля ознаменовалось торжественным шествием всех участников по Советской площади.

Конкурсная программа ориентирована преимущественно на детей — их работы оцениваются по 15 номинациям («Самый добрый детский фотокадр», «Самая добрая детская публикация» и т. д.). Взрослым (педагогам) отданы лишь две номинации — «Самый добрый урок» и «За доброту к детям». Примечательно, что отбор «самых добрых» работ проводит детское жюри.

В этом году с подачи «Зеленого мира» в конкурсе появилась еще одна номинация — «Самое доброе детское исследование» К слову, саранские конкурсанты уже участвовали в предыдущих фестивалях в прошлом году лауреатами стали Л. Боронина и С. Галахов из 20-й гимназии, в позапрошлом — педагог той же школы О.Е. Ручина. Они получили эксклюзивный, разработанный специально для фестиваля, приз — хрустальную черепаху.

Около 10 тысяч саранских школьников, благодаря насыщенной программе фестиваля, смогли увидеть выступления конкурсантов, книги, фильмы, представленные на суд жюри. В каждой из номинаций присуждалось по три приза: за первое место, гран-при и приз зрительских симпатий. На торжественной церемонии закрытия до последнего момента главная тайна — имена победителей — не была известна. Великолепные хрустальные черепахи обретают своих хозяев. Две симпатичные черепашки — главный приз и приз зрительских симпатий — поселятся теперь у Ильи Лутова из саранской школы № 16. Два приза и у танцевального коллектива «ТВ» из школы № 32. Призы зрительских симпатий получили Роман Передникас из школы № 4, Юлия Лисина из школы № 38 и Сергей Нуянзин из Городского дворца детского творчества. «Самый добрый урок» Натальи Владимировны Васюньковой (лицей № 4) также получил приз зрительских симпатий, а «Самым добрым детским фильмом» назвали мультфильм ученика саранской школы № 33 Алексея Земскова. Большая «Хрустальная Черепаха» вручена Главе города Саранска Ивану Яковлевичу Ненюкову.

На церемонии закрытия Главу РМ Н.И.Меркушкина приняли в члены республиканской общественной организации «Зеленый мир», повязав ему на шее зеленый галстук — главный символ зеленомировцев. почетные награды. А руководителю зеленомировцев В.М. Смирнову Глава республики присвоил звание «Заслуженный эколог РМ».

С каждым годом мероприятие приобретает все большую популярность. В этом году удалось заинтересовать в нем таких известных людей, как С.В. Кириенко и Л.Б. Невзлина. Большую поддержку в проведении фестиваля оказал Глава Республики Н.И. Меркушкин. Кроме того, уже три года нам помогают зарубежные партнеры — «Детский фонд ООН», концерн «Шелл», Британский совет.

Самый добрый фестиваль в самом добром городе — так назвал проходивший в г. Саранске V Международный фестиваль «Дети и экология: XXI век» главный редактор газеты «Пионерская правда» М.Н. Баранников, руководивший работавшем на фестивале детским пресс-центром.

Эколого-краеведческие маршруты

Эколого-краеведческие маршруты, прежде всего, служат цели воспитания в духе патриотизма нового поколения россиян. Они способствуют организации поисковой краеведческой работы с целью углубления знаний, полученных во время занятий курса «История и культура Мордовского края», воспитанию в детях уважительного отношения к прошлому родной земли и внимательного к местному культурному достоянию. Помогают в поиске и исследовании культурных и природных памятников Присурья и Примокша-нья с целью накопления исторических сведений, видео и фотоматериала для создания «Атласа мордовских достопамятностей». На маршрутах происходит обучение навыкам работы историка — исследователя, краеведа, журналиста и телерепортера, популяризация идей Детского экологического движения «Дети Волги». Маршруты способствуют поиску новых партнеров по движению, участию в совместных акциях: экологических сборах, краеведческих маршрутах и партнерских встречах, установлению связей между юными экологами и краеведами на местном, республиканском уровне, обучению туристическим навыкам, воспитанию в детях выносливости, стойкости и целеустремленности, чувства коллективизма.

Форма работы в рамках программы эколого-краеведческих маршрутов различна. Это кружковая работа, самостоятельная работа учащихся в библиотеках, но главным, «опорным» делом для всей программы является идейная разработка и организация самих историко-краеведческих маршрутов. Это не только путешествие-паломничество к святыням. Это, прежде всего, дорога к «храму», построенному нашими великим земляками внутри себя. Это дорога к «пониманию» ценности художественного наследия, оставленного Сычковым, Эрьзей и Макаровым, к восприятию мироощущения старцев Серафима и Феодора, к знанию и пониманию того вклада, который внесли в Русскую историю, науку и литературу Ушаков и Румянцев-Задунайский, Филатовы и Полежаев, Огарев и Воронин.

Исследование экологических проблем родного края становится одним из приоритетных направлений в деятельности «Зеленого мира». Поэтому ежегодно проводится Республиканский конкурс и конференция исследовательских работ школьников по проекту «Дерево Земли, на которой я живу».

Наши партнеры: Министерство образования РМ, Государственный комитет по делам молодежи РМ, Комитет природных ресурсов РМ, Саранское городское управление образования, Республиканская станция юных натуралистов (г. Саранск), станция юных натуралистов (г. Саров).

Сотрудничество и связи: Фонд охраны дикой природы СОЭС, Центр экологической политики России, Центр экологического образования (г. Обнинск), Ассоциация экологического образования «Дронт» (Н. Новгород), Детский экологический клуб «Юные гепарды» (г. Дагхивуз, Турмения), Казани газета «Берегиня», Гостелерадиокомпания «Мордовия», Региональный учебный округ при Мордовском госуниверситете.

Биологическая станция Мордовского госуниверситета

По инициативе ДЭО «Зелёный мир» при поддержке Министерства экологии и природопользования Республики Мордовия и Учёного Совета биологического факультета на базе биологической станции Мордовского госуниверситета, которая расположена на территории государственного заказника «Присурский» создан учебно-полевой центр для учащихся республики, где есть все условия для проведения круглогодичных исследований в Природе.

Биологическая станция имеет уже достаточно длительную историю. Ведет она свой отсчет с июня 1966 года, когда студенты-биологи Мордовского госуниверситета приехали в Симкинское лесничество на учебно-полевую практику по зоологии и ботанике. Они остановились на берегу озера Долгое и разбили лагерь на месте заброшенной пасеки. Поставили 2 шатровые армейские палатки, в которых уместилось 50 студентов и четверо преподавателей и лаборантов.

Практика прошла великолепно, и ее руководитель — доцент Александр Иванович Душин — пришел к выводу, что место это в природном отношении уникальное. Здесь на относительно ограниченной территории сконцентрировано огромное разнообразие ландшафтов: пойменные леса и луга, сосняки на дюнах, меловые склоны у села Симкина со степной растительностью, пойменные заливные и проточные озера, речки и, наконец, река Сура. Выбор Александра Ивановича оказался безошибочным. Исследования, которые ведутся на территории биостанции уже 35 лет, показали, что во всем многообразии Симкинского лесничества площадью всего чуть более 11 тысяч гектаров сконцентрировано более 80% видов растений и животных не только Мордовии, но и всей среднеевропейской части России.

С 1979 года в течение 15 лет по инициативе и под руководством члена-корреспондента РАН известного ботаника профессора Московского университета Тихомирова проходили практики и научные экспедиции московских студентов. Биостанция в настоящее время превратилась в основную базу полевых и лабораторных экологических исследований, которые проводятся на кафедрах зоологии и ботаники Мордовского и Московского университетов, Астраханского технического университета, Мордовского пединститута. На этой базе выполнено более 10 кандидатских диссертаций, сотни дипломных работ. С 1994 года проводятся ежегодные экологические сборы школьников.

Есть на свете удивительное место. Там по ночам в молоке тумана фырчит ежик, А Млечный Путь указывает дорогу в чудесную сказку. Там, в непроходимых зарослях Симкинского черного леса живут люди, не знающие, что такое выстрелы и облавы. Здесь множество озер. Каждое с причудливым названием: Долгое, Глубокое, Черное, Славкино, Затон, Широкое, Кучапа, Тросное, — и о каждом можно рассказывать много интересного, о некоторых даже ходят легенды. Это место — биостанция.

«Священная поляна»

Издревле славились эти места вековыми дубовыми лесами. Но приказал император Петр I строить флот, и «великая треба прочной древесины» свела на нет обширную мордовскую дубраву. Сегодня там вес больше осины да березки, колючими лапами раздвигают небосвод высоченные сосны, да чужестранец неклен (клен татарский) обильно расселился по опушкам, привораживая прохожих краевыми подвесками сережек. Вяз, ольха, крушина.

Но есть в лесу одна поляна, где средь пьянящего разнотравья, раскинув кудрявую крону, стоят два дуба-богатыря. На поляне той мордва — язычники встарь свершали священный обряд жертвоприношения, моля у богов милости прощения.

Дубы действительно обладают волшебной силой. Если прислонишься к могучему, в несколько обхватов, стволу и отрешишься на пару минут от суетного, ощутишь легкий приятный импульс, почувствуешь приток жизненной энергии. В другом великане — огромное дупло. Говорят, что загаданное в нем желание непременно исполнится.

Симкинский природный парк устойчивого развития

Расположен на востоке Республики Мордовия в 90 км от г. Саранска на территории Симкинского лесничества Большеберезниковского мехлесхо-за. Включает 15 лесных кварталов (номера 113–116, 123–133), общей площадью около 1 тысячи га. Южной границей парка служит русло реки Суры, являющееся на этом отрезке естественной границей между Мордовией и Ульяновской областью.

Цель создания: развитие экологического туризма, экологического просвещения, проведения экологических сборов школьников и полевых практик студентов для выполнения научно-исследовательских работ по изучению природных экосистем, мониторингу за их состоянием и выработке практических рекомендаций по их сохранению и восстановлению.

Это один из наиболее живописных уголков в Республике Мордовия, находящийся в долине Суры с множеством озер-стариц. Природные условия парка довольно типичны для всего востока Мордовии, поэтому его флора и фауна довольно представительно характеризуют растительный и животный мир восточной половины республики.

Из-за разнообразия экологических условий здесь на относительно небольшой территории наблюдается рекордное видовое разнообразие. По результатам многолетних исследований мордовских и московских ботаников зарегистрировано более 800 видов сосудистых растений, в том числе множество редких: венерин башмачок настоящий (включенный в Международную Красную книгу), 4 вида Красной книги России (надбо-родник безлистный, пыльцеголовник красный, ятрышник шлемоносный, ежовик коралловидный). А также более 30 видов растений, которые войдут в Красную книгу Республики Мордовия. На территории ППУР «Сим-кинский» находится урочище «Поляна орхидей», где сконцентрированы местонахождения 11 видов семейства орхидных, в том числе мякотницы однолистной и венерина башмачка крапчатого, которые нигде более в Мордовии не известны.

Животный мир также богат и разнообразен. В последние годы на некоторых пойменных водоемах спустя 30 лет после исчезновения обнаружена русская выхухоль — эндемик России, занесенные в Международную Красную книгу. Здесь обитают бобр, лось, кабан, косуля, куница, норка европейская и кабан. Отмечены на гнездовании многие редкие виды птиц, например, орел-могильник, серый журавль, скопа, змееяд, кулик-сорока. Встречаются подлежащие охране редкие насекомые: бабочки аполлон, махаон, подалирий, поликсена, пчела-плотник и другие.

Для организации экологического туризма и экологического просвещения при формировании экологических троп и экскурсионных маршрутов удачно использованы примыкающие к лесной территории парка озера, луга, заболоченные участки, выходы известняков с колониями степных и кальцефильных видов растений и животных близ с. Симкино и близ пос. Вейсэ. Кроме живых объектов здесь можно увидеть окаменелые остатки (аммониты, белемниты и пр.) — свидетельства того, что в прошлом миллионы лет эта территория была дном моря.

Наш край славится прекрасными людьми, чьи светлые мысли и неповторимые таланты взращиваются богатством здешних лесов, целебным нектаром воздуха, щедростью земли, животворной энергией хрустально-чистых родников. Крайне важно сейчас сохранить это бесценное богатство на всей планете, его чистоту и самобытность. И главная роль в этом отводится подрастающему поколению, чьими руками и сердцами уже сегодня создается будущее.

УДК 502; 504

В Республике Татарстан, первой в мире территории, задекларировавшей себя площадкой по реализации международной инициативы «Хартии Земли», экологически-ориентированные мероприятия проходят в течение круглого года.

Республика Татарстан является одним из передовых регионов в области экологии:

• здесь широко развивается экологическое образование, первый в России экологический факультет был открыт именно в нашей республике;
• особое внимание заслуживает сложившееся природоохранные законодательство Республики Татарстан, являющиеся нормативно — правовой основой рационального природопользования и природоохранной деятельности. Внедренные в республике одним из первых в России, экологические законодательные акты и правовые нормативные документы позволяют вести активную работу по контролю состояния окружающей природной среды, по учету, воспроизводству и восстановлению их качества и осуществлению природоохранной деятельности. Процесс формирования и совершенствования экологического законодательства РТ в настоящее время продолжается;
• в 2001 г. Государственный Совет Республики Татарстан принял постановление о принятии в республике практического применения международной инициативы ООН «Хартия Земли». Татарстан стал первым в мире регионом практического применения и реализации принципов Хартии. Здесь созданы все условия для применения принципов Хартии. Парламентом РТ принято 28 законов по различным направлениям охраны природы и рациональному природопользованию, в том числе и основополагающий Закон РТ «Об охране окружающей природной среды РТ». В течение последних лет успешно реализуются масштабные программы по экологическому образованию и формированию экономического механизма природопользования;
• в республике ведется Красная книга Республики Татарстан, реестры ООПТ и кадастры природных ресурсов;
• выпущен «Атлас Республики Татарстан»;
• впервые в России издана «Карта предрасположенности территории РТ к проявлению неблагоприятных техногенных ситуаций»;
• утверждены целевые комплексные программы «Охрана атмосферного воздуха Республики Татарстан», «Охрана и рациональное использование водных ресурсов Республики Татарстан», «Утилизация отработанных нефтепродуктов Республики Татарстан», «Мониторинг окружающей природной среды Республики Татарстан», «Охрана и восстановление природных ресурсов в сельскохозяйственном комплексе Республики Татарстан», «Экологическое образование населения Республики Татарстан», «Питьевая вода», разработана «Концепция экологической безопасности Республики Татарстан» на период 2007 — 2015 гг.; разрабатываются «Программа Обеспечения экологической безопасности Республики Татарстан» и «Экологический кодекс Республики Татарстан».

На сегодняшний день повсеместно начинает признаваться роль экологического образования в успешном устойчивом развитии общества. Главной задачей экологического образования в Республике Татарстан является решение экологических проблем, достижение конкретных положительных изменений в окружающей человека социально-природной среде. В РТ общественными организациями совместно с Министерством экологии и природных ресурсов и Министерством образования и науки, а также общественными организациями активно реализуются принципы Хартии Земли.

Так, в Республике Татарстан сформирована и успешно внедряется система непрерывного экологического образования, основанная на принципах непрерывности и преемственности.

В дошкольных учреждениях активно внедряются программы и авторские разработки по экологии, введен в практику цикл познавательных занятий, проводятся экологические праздники, музыкальные спектакли на экологические темы и другие эколого-просветительские и эколого-воспитательные акции. На сегодняшний день по этим программам обучается более 60 тыс. детей.

В общеобразовательных школах экологическое образование, просвещение и воспитание осуществляется как в начальной школе на уроках природоведения и окружающего мира, а также через базисный учебный план, учебно-методическое и кадровое обеспечение.

Дополнительное образование также является неотъемлемой частью современной системы общего образования. Уникальный методический опыт, сформированный учреждениями дополнительного образования (УДО), имеет огромную значимость. Именно учреждениям дополнительного образования принадлежит особая роль в экологическом образовании и воспитании. Работа ведется в кружках, секции, клубах, экологических центрах и юннатских станциях.

Кроме того, одной из форм дополнительного экологического образования является также работа общественных экологических организаций, где особое внимание уделяется работе с молодежью.

Общественное экологическое движение РТ объединяет в своих рядах более 1500 чел. из 17 районов республики. Основной их целью является содействие охране окружающей среды, реализации конституционных прав граждан на благоприятную окружающую среду, содействие формированию устойчивого глобально-экологического равновесия и справедливых принципов мирового распределения природных ресурсов, с учетом геополитических интересов и экологической безопасности.

В целом, можно выделить несколько ветвей в общественном экологическом движении РТ:

• Татарстанское отделение Всероссийского общества охраны природы (ВООП) — старейшей общероссийская организация;
• детские экологические общественные организации (республиканское детское экологическое движение «Зеленая планета», детская экологическая организация «Земляне» Верхнеуслонского района, экотурклуб «Буревестник» Азнакаевского района, экоклуб «Верба» Бавлинского района, экокружок под руководством В.Г. Батяшевой г. Набережные Челны.);
• молодежные общественные организации («Объединенная дружина охраны природы им. Ф. Мухамадеевой», «Служба охраны природы» КГУ;
• региональное отделение Общероссийской Общественной организации «Центр экологической политики и культуры» в Республике Татарстан. Управление информационно-аналитической деятельностью МЭПР РТ выступает координатором общественного экологического движения в Республике Татарстан, что способствует укреплению взаимодействия государственных органов и общественных объединений в проведении эффективной экологической политики Министерства экологии и природных ресурсов, а также Правительства Республики Татарстан. Ежегодно на базе МЭПР РТ проводятся круглые столы общественных экологических организаций РТ, планируются и согласовываются планы проведения совместных мероприятий.

В целом можно выделить несколько направлений в деятельности общественных экологических организаций РТ:

• Научно-просветительская деятельность, в основе которой лежит привлечение широких масс молодежи, экологически-ориентированные выступления.
• Проведение массовых практических мероприятий и акций, связанных с сохранением и восстановлением природы. Благодаря практической направленности акций, молодое поколение не только совместно трудится, занимаясь уборкой реки, родника, парка, благоустройством мест отдыха, но и видит конкретный результат своего труда.
  Так, при участии общественных экологических организаций в республике традиционно проходят акции (Международный день Земли, «Зеленая планета», День биоразнообразия, День окружающей среды, День здоровья, неделя «Очистим планету от мусора», «Чистые берега»), операции («Ель», «Подснежник», «Скворечник», «Родник», «Муравей», и др.).
• Публикации и репортажи в СМИ для привлечения широких масс общественности и экологическое просвещение местного населения. Общественные организации публикуют информацию о своей деятельности в СМИ, благодаря чему стараются привлечь к публикуемому материалу интерес населения. Так, постоянно отражается в печати наиболее злободневные экологические проблемы города — проблема сохранения экосистемы старого русла р. Казанки (Кировский район) и экосистемы островков р. Казанки (Ново — Савиновский район).

В общественных экологических организациях Республики Татарстан осуществляется обучение экологическим знаниям и бережному отношению к окружающей природной среде на основе экологически ориентированных массовых мероприятий, акций на реальных объектах окружающей среды. Проведение подобных мероприятий является наиболее эффективным, поскольку вовлекает молодежь в активный процесс познания природных процессов, способствует формированию активной жизненной позиции и экологической культуры, а также профессионально ориентирует подрастающее поколение.

Знаменательным событием в Республике Татарстан стало проведение 28–29 февраля 2008 г. в г. Казани конференции Приволжского федерального округа «Экология — приоритет развития России: экологическая политика и гражданское общество». В качестве организаторов Конференции выступили Комиссия по экологической политике и охране окружающей среды Общественной палаты РФ (председатель Комиссии В.М. Захаров), Общественная палата республики Татарстан (председатель Палаты И.К. Хайруллин), Центр экологической политики и культуры, Центр экологической политики России. На конференции состоялась презентация второго тома книги об опыте реализации принципов «Хартии Земли в Республики Татарстан».

С апреля по июнь в Республике Татарстан прошел ряд мероприятий по Дням защиты от экологической опасности. Так, региональным отделением Центра экологической политики и культуры проведены выезды в наиболее проблемные участки с целью их очистки от ТБО. В рамках акции «Марш парков» на территории зооботсада были высажены деревья и кустарники и проведена уборка территории. В рамках запущенного проекта «Популяризация принципов Хартии Земли в средней школе» были проведены эколого-просветительские мероприятия в школах г. Казани

В завершении хотелось бы отметить, что экологическая этика, экологическая культура будущих поколений закладывается именно сегодня. Поэтому от того, насколько эффективно и согласовано будут сегодня работать все стадии развития экологической культуры населения зависит наше завтрашнее экологическое благополучие. И, мы надеемся, что в скором будущем нам удастся привить моду на экологическую культуру.

УДК 502; 504

Исторически Челябинская область развивалась как промышленный регион, в котором природная среда подвергалась высокой техногенной нагрузке, оказывая отрицательное влияние на состояние окружающей среды, здоровье населения. Именно этим объясняется то, что первыми общественными объединениями были организации экологического направления.

Сегодняшний этап становления общественного экологического движения в Челябинской области характеризуется более глубоким взаимопониманием и взаимодействием между самими общественными объединениями, открытостью к сотрудничеству и диалогу с молодежными НКО, инициативными группами, которые создаются при учебных заведениях, учреждениях культуры, по месту жительства.

Комиссия по экологической безопасности и охране окружающей среды Общественной палаты Челябинской области совместно с Челябинским региональным Центром экологической политики и культуры осуществляют стратегию, целью которой является развитие партнерства НКО, работающих в одной или разных сферах, через привлечение к разработке и реализации общих проектов. Новая стратегия позволяет объединять общественность разных поколений, ресурсы (интеллектуальные, организационные, исполнительские, материальные) для участия в решении экологических проблем и мероприятиях по сохранению и восстановлению природных ресурсов. Каждая из организаций действует в соответствии с собственными целями и задачами и, в то же время, передает другим свои знания, опыт, взаимообогащая и взаимодополняя друг друга.

В Челябинской области более 100 активных общественных объединений экологического, культурно-просветительского, научно-медицинского направления, которые участвуют в решении экологических проблем, ведут проекты и организуют мероприятия по защите окружающей среды, формированию здорового образа жизни, формируют навыки экологически безопасного поведения. Некоторые организации выделяют в качестве приоритетной деятельности разработку экомаршрутов, а некоторые ориентированы на «зеленый» календарь планеты. Консультации по данному направлению осуществляет член регионального отделения Центра экологической политики и культуры, президент клуба ЮНЕСКО Дракова Д.К.

Главная цель Челябинской областной общественной организация Центр детско-юношеского туризма и краеведения «Наследие» — привлечь как можно больше детей и молодежи к изучению родного края, его спасению и сохранению. Мероприятия направлены на развитие интеллектуальных способностей, творческого мышления, активности и организации содержательного досуга молодежи, осуществление экологического и туристско-краеведческого просвещения, исследовательской и природоохранной работы. В экспедициях ребята по крупицам заполняют страницы истории, собирают записи старожилов, предметы быта для своих музеев, изучают природные богатства края, покоряют новые вершины, составляют карты редких растений и приводят в порядок берега уральских озер (работали на оз. Зюраткуль, Черненькое, Тургояк, р. Миасс), т.д.

Организация ежегодно проводит областную краеведческую конференцию, летний сбор участников экспедиций по изучению родного края и «Фестиваль экспедиционных отрядов». В 2008 году на заочный конкурс Шестой Краеведческой конференции было прислано более 400 исследовательских и около 200 реферативных работ школьников и молодежи, а в «Фестивале экспедиционных отрядов», который располагался в палаточном городке (1000 чел.) на берегу живописного озера Увильды.

Участниками мероприятий являются не только учащиеся школ, средних и высших учебных заведений Челябинской области, но и представители Башкортостана, Свердловской, Пермской областей.

Три года по инициативе Центра «Наследие» проводится Парад музеев образовательных учреждений. Направления различны: «История школы», «Природа родного края», «Литературное краеведение», «Боевая, трудовая слава и память» и т. д. Фонды музеев формируют сами учащиеся по результатам экспедиций. Мероприятия в рамках «Парада музеев» дают возможность знакомиться с музейными фондами, общаться юным музееведам на тематических секциях, делиться своими достижениями, обсуждать проблемы и т. д.

Общественный Центр «Наследие» по настоящему стал областной методической лабораторией для учителей и общественности области. Актив Центра организует областные олимпиады по экологии и краеведению школьников, проводит учебные семинары для учителей, обобщает опыт и издает сборники «Экология в школе», «Вестники» по школьному краеведению и экологии, в которых печатаются работы ребят и педагогов.

Мероприятия Центра включены в планы Министерств по образованию и науке, радиационной и экологической безопасности, Высшей школы, областных учреждений культуры (музеи и библиотеки).

Материалы исследования экологического состояния природных объектов, в которых участвуют учащиеся школы №2 г. Златоуста (рук. Е.А. Заикина), используются для развития проектного мышления детей и при разработке конкретных проектов. Так, материалы исследования отдельных видов растений на горе Откликной Гребень, экологического состояния памятника природы реки Б. Тесьма стали основанием для разработки и реализации проекта по сохранению природного наследия. Проект «Спасение памятника природы г. Косотур» был представлен в муниципальное управление города и городское собрание депутатов и инициировал борьбу с браконьерской рубкой леса.

Уважительное отношение к земле, окружающей природе формируют экологическую культуру школьников в Ржавской общеобразовательной школе Агаповского района. Здесь удалось разработать концепцию непрерывного агроэкологического образования «детский сад — школа — агроли-цей — вуз», направленной на формирование агроэкологической культуры молодежи в целостной системе образования, что является актуальным для этой территории. Интересы и позицию педагогического коллектива школы поддержали органы местной власти, родители, заинтересованные не только в эколого-просветительскую деятельность, но и в формировании экологотехнологической культуре, ориентированной на специальности сельскохозяйственной профиля. Для этого дети участвуют в изучении аг-роэкосистем, разрабатывают проекты «Экологическая оптимизация экосистем п. Ржавка Агаповского района».

Верхнеуральский агротехнический лицей по подготовке кадров АПК является одним из инициаторов молодежного экологического движения на селе Магнитогорской зоны. В данном учебном заведении под руководством преподавателя Е.В. Кудряшовой создано из числа учащихся общественное движение «Сельская молодежь за экологическую безопасность». Члены движения в 2008 году принимали участие в обсуждении и принятии решений по вопросам экологии в Верхнеуральском районе. Особое внимание было уделено качеству сельскохозяйственной продукции, питьевой воды. В рамках акции «речная лента» провели исследования экологического состояния истоков реки Урал, проводят экологические десанты по очистке берегов, проводят опыты по выращиванию экологически чистой сельхозпродукции. Результаты студенческих научных работ представлены на областных и Всероссийских конкурсах научных молодежных работ по экологии. Одним из результатов данной работы стало присвоение учащейся 2-го курса Ивановой Марины Гранта Президента РФ номинации «Экология».

Развитие молодежного экологического движения было поддержано учащимися других учебных заведений Южной зоны Челябинской области. По согласованию с Областной Молодежной общественной палатой и при поддержке Общественной палаты Челябинской области до конца 2008 года на базе Инициативной группы Верхнеуральского агротехнического лицея будет проведена конференция по вопросам развития молодежного экологического общественного движения.

Общественность Челябинской области не первый раз поднимает вопросы очистки, сохранения и рационального использования водных объектов. Проект «Питьевая вода», который с 1999 года осуществляет ЧООО «Женская сеть на Урале» положил начало диалога власти, ученых, специалистов и общественности в решении водных проблем и включение в общественную деятельность детей, через создание детского общественного движения «Друзья воды» (г. Касли). Эта организация инициировала проект «Колодцы». Используя доступное оборудование и приборы, исследовала состояние питьевых скважин и колодцев в индивидуальном секторе, занесла данные в Дневник исследования и предоставила их населению и в органы муниципальной власти.

«Вода на Земле» так называется проект, который осуществляют члены движения «Друзья воды» в с. Колачево. При поддержке Челябинского детского фонда был открыт гидрометеорологический детский пост на реке Чумляк г. Копейска. Ребята изучают экологическое состояние реки и влияние деятельности человека на природу в целом, ведут постоянный мониторинг. Партнерами проекта являются Государственное учреждение «Челябинский центр по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды», общественные организации «Женская сеть на Урале», «Челябинский Зеленый Крест», Клуб ЮНЕСКО. На базе детского гидропоста проводятся семинары и тренинги для общественности, детей, учителей области. Материалы, полученные в ходе исследования, передаются в государственные службы надзора, информационные общественные экологические пункты, школьные библиотеки.

Общественная организация Челябинский Зеленый Крест особое внимание при поддержке общественного интереса к экологической тематике и детских инициатив уделяет работе по информированию детского населения о состоянии окружающей среды области, развивает партнерство с библиотеками области, учебными заведениями по этому направлению. Ежегодно проходит научно-практический семинар «Земли моей лицо живое», на котором экспонируется опыт работы общественности по экологическому информированию, организуются экологические семинары и беседы для детей и молодежи по темам «Дни экологической безопасности», «В гостях у лесничего», «В мире животных», «Вода на земле», «Голубые бусинки Урала», «Тишка говорит “Внимание всем”» и др. Ими установлены 25 специализированных информационных стендов «Экологические новости» для детей, молодежи и населения в библиотеках области, учебных заведениях. Эта работа носит постоянный характер. Партнерами в этих проектах выступили Челябинская Государственная академия культуры и искусства, Управление Росприроднадзора.

В 2007 году активизировала свою деятельность Муслюмовская сельская общественная организация «Набат». Члены организации ведут большую информационную работу с детьми по экологическому просвещению, организуют экскурсии в музеи городов Озерск, Челябинск, Миасс. Для экологического школьного актива организовали лекторий по формированию экологически безопасного поведения проживания на радиационно-загрязненных территориях. По их инициативе проводятся независимые обследования почв, воды, личных подсобных хозяйств с участием независимых экспертов. Для участия в исследованиях приглашают учителей и старшеклассников. Для поддержки интереса школьного актива к экологическим вопросам создали общественные информационно-дозитметрические пункты при школах села и станции Муслюмово. Организованно обучение по использованию приборов для самостоятельного проведения исследований и организации общественно контроля за состоянием окружающей среды.

Защита прав жителей на здоровую окружающую среду — это одна из задач молодежной правозащитной организации «Правосознание», которая объединила студентов юридического факультета Челябинского Государственного университета. Ее члены занимаются общественными проверками состояния живой природы, оказывают помощь населению в решении социальных проблем.

Член регионального отделения Центра экологической политики и культуры Д.К. Дракова инициировала создание студенческого общественного движения на факультете «Валеология, физическая культура и спорт» в Южно-Уральском Государственном университете. Вместе со студентами, занимающимися ориентированием, ведет поиск контрольных пунктов и тренировок в условиях самой различной местности: лесов, болот, горных мест. Сетью тропинок ориентировщиков покрыты многие кварталы лесов нашего края. Преодолевая преграды и постигая КП за КП, есть возможность не только полюбоваться нехитрым совершенством природы, но и помочь ей восстановиться после варварского набега квазитуристов.

Включение студенчества в общественную экологическую деятельность в Магнитогорском строительном колледже достигает наибольших результатов, когда интерес к своей будущей профессии формируется через знание истории ее возникновения, социального, экологического и экономического значения. Руководитель общественной студенческой эколого-просветительской организации «Эко-Взгляд» Л.Я. Полонская. использует для этого уроки «Введение в специальность». Студенты изучают экологическое состояние края через историю промышленного и гражданского строительства на старопромышленных территориях Уральского региона, анализируют степень их влияния на окружающую среду и учет экологической составляющей при реализации градостроительной политики.

Волонтеры этой организации в партнерстве с детской общественной организацией «Экополис» и станцией юных натуралистов (г. Магнитогорск) ведут работу по защите прав животных, оказывая помощь больным и искалеченным животным, помогают изготавливать кормушки и скворечники для птиц. А в летние каникулы члены организации посвящают наблюдению за экологическим состоянием малых рек: Янгелька, Большой Кизил, Худолаз, Кидыш. Изучают глубину, фауну, водность, прозрачность, Свои наблюдения фиксируют в специальных дневниках наблюдений, ведут очистку берегов.

Последние годы утвердила себя такая форма, как организация работы оздоровительных экологических лагерей. 4 общественных организации являются держателями таких проектов. У каждого лагеря свое направление. Например, в детском общественном Центре творческого и духовно-нравственного развития детей «Анастасия» для детского актива работает лагерь в Туристическом комплексе «Три медведя» (с. Тюлюк), для тех, кто изучает экологию родного края — экологический лагерь на озере Тургояк, кто хотел бы освоить навыки туриста, приглашается в палаточный лагерь на островах озера Аргази.

Большой популярностью пользуется лагерь, который уже три года организует на оз. Тургояк социально-экологическое Общественное движение «Содействие защите населения» (рук. А.Ю. Митюнин, г. Миасс) для детей проживающих в районе деятельности ПО «Маяк» и реки Теча. Задача лагеря: практическое оздоровление, распространение экологических знаний, привитие навыков безопасного поведения в экологически загрязненной среде. Ежегодно для 120 детей разрабатываются специальные оздоровительные и образовательные программы, в которых принимают участие Челябинский государственный университет, Центр информатизации экологического образования, кафедра природопользования и экологии факультета экологии Челябинского государственного университета. Проект поддерживается Федеральным агентством по атомной энергии.

Определенную роль в поддержке и развитии детского и молодежного экологического движения играют библиотеки области. Специалистами библиотек реализован проект по выпуску информационного продукта на CD–ROM электронной мультимедийной базы данных по экологии Урала, включающей более 44 названий и представляющих полную картину изученности и состояния природной среды Уральского региона, экологическую деятельность государственных и общественных организаций.

Как методический центр библиотеки оказывают методическую помощь общественным формированиям, созданным при библиотеках. Проводят с ними постоянные семинары, творческие лаборатории.

Поддержка общественного движения ведется в рамках многочисленных детских и молодежных проектов и программ: «Жизнь в руках живущих» (г. Миасс, Карабаш), «Экология края» (г. Кыштым), «Мир родной природы» (г. Трехгорный), «Живи Земля!» (Увельский р-н).

Уникальный опыт совместной деятельности с общественными организациями, экологическим фондом, государственным Ильменским заповедников, лесничеством, краеведческим музеем накоплен в библиотеках г. Миасс. На сайте города есть экологическая страничка, где размещаются информационные материалы по экологии, библиотечная продукция экологической тематики, в том числе и общественных организаций, информация о тематических экологических конкурсах.

Примером Общественной деятельности библиотечных работников и актива служит организация сельского схода в Демаринской сельской библиотеке «Экологические проблемы села». Совместно со школьным активом составлена «Жалобная книга Природы», проведен экологический субботник. При Комсомольской сельской библиотеке Брединского района, создана Ассамблея неравнодушных, в которую вошли энтузиасты защитники природы, многие из которых — школьники. В Николаевской сельской библиотеке Варненской централизованной библиотечной системе организовано экологическое детское движение «Зеленое кольцо» по озеленению села, которую активно поддерживает глава администрации сельского поселения А.Ю. Кулькова. В г. Еманжелинске получило развитие экологическое краеведение, партнерство библиотек, учебных заведений на базе библиотек ведут совместные уроки экологии, недели экологических знаний. Много лет действует городской молодежный клуб «Эковыбор». При библиотеке № 20 Саткинской централизованной библиотечной системы более 10 лет действует экологический клуб «Родник», члены которого тесно сотрудничают с Национальным парком Зюраткуль и Комитетом по экологии г. Сатка. При детской библиотеке г. Касли работает детское экологическое движение «Друзья воды». При поддержке городского кабельного ТВ, ведут программу «Народное погодоведение».

Большим подспорьем в поддержке молодежного и детского экологического движения, инициатив педагогов и методистов является участие в областных и российских акциях. Важны объединительные идеи и проекты, в которых хотели бы участвовать молодые.

Одной из первых объединительных идей стала акция по ратификации Стокгольмской конвенции и участие в областных проектах: «Участие общественности в первичной инвентаризации пестицидов», «Время — действовать!», «Живи земля», «Спасти и сохранить» направленных на повышение информированности общественности, государственных и местных органов власти по проблемам стойких органических загрязнителей (СОЗ), выявление «горячих точек» несанкционированного хранения устаревших и запрещенных к использованию пестицидов, разработку предложений по снижению негативной нагрузки СОЗ на окружающую среду и здоровье, осуществление общественного контроля исполнения мероприятий по их ликвидации и утилизации.

Активными участниками стали школьники и студенты НКО «Женская сеть на Урале», Челябинское отделение докучаевского общества почвоведов, «Эко-Взгляд» (г. Магнитогорск), Агроинженерного университета и Института агроэкологии (Красноармейский р-н), Ржавской общеобразовательной школы (Агаповский р-н) и Агроэкологического лицея г. Верхнеу-ральска.

Ими проведены экспедиции по изучению технического состояния складов, где хранятся пестициды, выявлены места несанкционированных свалок. Обследованы почвы и вода в сельских поселениях на наличие пестицидов. Постоянно ведется работа по информированию власти и осуществляется общественный контроль по выполнению мероприятий государственными и муниципальными органами по их ликвидации, безопасному хранению. Организация «Эко-Взгляд» (Магнитогорск) в День земли проводят конференцию «Современное землепользование и проблемы загрязнения почв пестицидами», создали инициативную группу по информированию населения о СОЗ и их влиянии на здоровье. Волонтеры проводят беседы в садоводческих товариществах, организуют внешнее наблюдение за свалками с ядохимикатами.

При поддержке координационного совета «Российская сеть рек» (г. Новгород) в области проводится акция «Малым рекам чистоту и сохранность». Участники акции изучают состояние рек, выявляют предприятия и организации, загрязняющие реки, ведут переговоры с руководителями по решению проблем очистки берегов и сокращению неочищенных стоков в реку, организуют телефон «горячей линии». Акция объединила молодежь области.

В области получило развитие молодежная программа «Шаг в будущее. Интеллектуалы ХХI века». На секции «Экологии» Ежегодной научно-практической конференции представляются научно-экспериментальные работы. По инициативе членов Областной общественной палаты в 2007 году была проведена окружная экологическая олимпиада.

Нельзя не сказать еще об одном важном направлении в работе молодежных общественных объединений — это формирование положительного отношения к идее устойчивого развития. По инициативе Челябинской областной Молодежной палаты было проведено заседание с участниками встречи общественности с Президентом РФ Д.А Медведевым в г. Челябинске. В ходе встречи были обсуждены вопросы участия молодежи в формировании экологической политики. Одним из результатов стали: организация Молодежного экологического десанта на предприятиях г. Челябинска и Магнитогорска, акция «Реке Миасс — чистоту и сохранность», создание при молодежной палате экологической секции и проведение семинара для членов молодежных палат и лидеров общественных объединений Уральского Федерального округа по осмыслению идеи Устойчивого развития. В семинаре приняли участие председатель и члены Комиссии по охране окружающей среды и экологической безопасности общественной палаты Челябинской области. В ходе семинара была сформирована новая объединительная проектная линия «Через образование к устойчивому развитию Уральского региона».

УДК 502; 504

Май и июнь в Ханты-Мансийском автономном округе — Югре — традиционно «экологические месяцы». В это время здесь проходит Международная экологическая акция «Спасти и сохранить». В 2008 году это событие уже в шестой раз, и, как уверены жители округа, подобное будет проходить и в седьмой, и в десятый раз, потому что уже невозможно представить весенне-летнюю пору без традиционного окружного субботника «Мой чистый дом — Югра», без закладки новых аллей, кедровых садов, без акции «Чистый лес», «Чистый берег», без научно-практических семинаров всероссийского и международного уровня, без детских конкурсов, игр, викторин экологической направленности и многого другого, что уже стало привычным образом жизни для югорчан.

С первой акции, которая состоялась в 2003 году, просматривается тенденция ориентировать мероприятия на детскую и молодежную аудиторию, что, в общем-то, объяснимо. То, что будет «посеяно» в детстве и юности, даст хорошие «всходы» во взрослой жизни, сформирует экологическую культуру населения.

VI Международная экологическая акция «Спасти и сохранить» проходила с 16 мая по 10 июня 2008 года. Её девизом стали слова «Зеленая Югра — здоровая планета». Организаторами, как и в предыдущие годы, выступили Правительство Ханты-Мансийского автономного округа — Югры, департаменты, комитеты, организации и учреждения, а также общественные объединения автономного округа. С 2004 года Акция проходит под эгидой ЮНЕСКО и патронажем Международной ассоциации «Северный форум». Её основной целью является привлечение внимания жителей округа к решению вопросов охраны окружающей среды, формирование экологической культуры населения, а также изучение распространение опыта международных организаций в сфере экологии и природопользования.

Одно из новых и наиболее значимых мероприятий — международная конференция ассоциированных школ ЮНЕСКО «Обь-Иртышский бассейн: молодежь изучает и сохраняет природное и культурное наследие в регионах великих рек мира», на которой в Ханты-Мансийске с 14 по 18 мая 2008 года собрались 65 детей и взрослых. Участниками конференции стали школьники из Китая, Польши. Россия была представлена посланниками таких регионов, как Горно-Алтайск, Астрахань, Волгодонск, Москва, Нижний Тагил, Томск, Челябинск, Республика Саха (Якутия). Ханты-Мансийский округ представляли школьники из Ханты-Мансийска и Сургута.

У юных экологов была возможность провести исследования в природных условиях. Все участники на теплоходе, во время путешествия к месту слияния, Оби и Иртыша, приняли активное участие в работе семи лабораторий. Ребята определяли токсичность воды с применением тест-объекта «инфузория туфелька», исследовали физико-химический состав воды, водную растительность, пополнили свои знания в орнитологии, гидрометеорологии, прослушали лекцию на тему «Экологическая журналистика».

16 мая в день торжественного открытия VI Международной экологической акции «Спасти и сохранить» участники конференции ассоциированных школ ЮНЕСКО посадили кедры на Ханты-Мансийских холмах — и это станет памятью на долгие годы об их пребывании на Югорской земле.

Участники Международной конференции «Обь-Иртышский бассейн»: молодежь изучает и сохраняет природное и культурное наследие в регионах великих рек мира» направили обращение в органы государственной власти субъектов Российской Федерации, в средства массовой информации, в организацию ЮНЕСКО. В обращении, в частности, говорится: «Водные ресурсы, игравшие определяющую роль на протяжении всей истории человечества, и по сей день являются важнейшим фактором устойчивого развития общества и государства. Сохранение качества воды — задача стратегического характера, решение которой возможно только при условии совместной деятельности учащихся. Проблемы загрязнения двух великих рек — Оби и Иртыша — имеют международное значение, так как они расположены на территории трех государств: России, Казахстана и Китая. Повышение экологической грамотности, общественного контроля в решении экологических проблем должно стать общепринятой практикой… Мы предлагаем ассоциированным школам ЮНЕСКО внести свой вклад в сохранение природного и социо-культурного наследия. Выражаем надежду на присоединение к Проекту других регионов, где протекают великие реки, прежде всего Республики Саха (Якутия), по территории которой протекает Лена, Ростовской области, где протекает Дон, Красноярского края, где протекает Енисей. Обращаемся к ЮНЕСКО, другим заинтересованным организациям, к органам федеральной власти и местным администрациям с призывом к развитию сотрудничества на благо сохранения природного богатства нашей планеты. Призываем всех любить и беречь природу!»

Окружной молодежный экологический форум «Сохраним цветущий мир Югры» получил статус ежегодного. Целью форума является воспитание у молодого поколения бережного отношения к природе, вовлечение его в природоохранную, исследовательскую деятельность. В нынешнем году местом проведения Форума «Сохраним цветущий мир Югры — 2008» стал город Покачи, который известен в округе своим молодежным общественным движением «Третья планета от Солнца».

Приветствие участникам форума прислал ответственный секретарь Комиссии Российской Федерации по делам ЮНЕСКО — Г.Орджоникидзе: «Ни для кого не секрет, что окружающий нас мир крайне уязвим. Недостаточно просто любить его и восхищаться красотой природы, необходимо делать все, что в наших силах, чтобы сохранить всю его красоту и целостность. Это требует кропотливой ежедневной работы и консолидации усилий всего мирового сообщества. При этом каждый человек, начиная с самого юного возраста, может внести свой вклад в сохранение экологической стабильности. В этой связи стремление молодого поколения принять активное участие в решении экологических проблем Ханты-Мансийского автономного округа вызывает искреннее восхищение. Убежден, что участникам форума удастся выработать согласованные решения, которые будут способствовать формированию экологического сознания и экологической ответственности молодежи региона, а также позволят придать новый импульс развитию движения по сохранению цветущего мира Югры».

В рамках форума прошли такие мероприятия, как конкурс социально-значимых экологических проектов, видеороликов, презентация экологических организаций округа. Состоялись конкурсы руководителей делегаций, талисмана международной акции «Спасти и сохранить», круглый стол «Таежный диалог» и деловая игра «Избирательная кампания «зеленых». Память об этом мероприятии увековечена «Аллеей Дружбы», которая появилась в небольшом сибирском городе Покачи и стала основой будущего дендропарка.

180 делегатов, представляющих города Лангепас, Мегион, Покачи, Нижневартовск, Нефтеюганск, Урай, районы Нижневартовский, Сургутский, Ханты-Мансийский, Советский, отметили в резолюцию форума: «Мы считаем, что сложившаяся социально-экологическая политика в округе является одной из передовых в России, однако существуют определенные проблемы, решение которых лежит в компетенции органов власти, в связи с чем мы обращаемся с просьбой…» Свои просьбы молодые экологи Югры адресовали Правительству Ханты-Мансийского автономного округа — Югры, Комитету по молодежной политике, Департаменту образования и науки, Департаменту охраны окружающей среды и экологической безопасности. Одна из таких просьб касается расширения временных рамок Международной экологической акции «Спасти и сохранить» с целью более качественной подготовки, увеличению количества проводимых мероприятий.

В Нижневартовском районе первый раз прошло детское специализированное межмуниципальное мероприятие — экологический рейд юных лесоводов «В гостях у Приобской тайги». Участниками рейда стали команды, в состав которых вошли 80 представителей школьных лесничеств, экологических объединений в возрасте от 12 до 15 лет. Ребята были экипированы в спецодежду, имели спальники, средства защиты от насекомых. Маршрут, по которому они передвигались, был такой: поселок Аган — город Покачи — город Лангепас — деревня Вата — город Мегион — село Покур — город Нижневартовск.

В поселке Аган юные лесоводы высадили саженцы сосны, побывали в национальном музее, для них народными умельцами был организован мастер-класс. В городах Покачи и Лангепас прошли несколько мероприятий: соревновательная программа «Войди в лес другом», которая подразумевала уборку городского лесного массива, интеллектуально-познавательная игра «Экологический бумеранг», в ходе которой ребята познакомились с уникальными лесами города Покачи, соревновательная экологическая программа между участниками рейда «Что? Где? Когда?». В деревне Вата участники экологического рейда посетили кедровый массив, установили аншлаги, в Покуре высадили деревья и цветы на территории, прилегающей к Дому культуры. На базе Нижневартовского лесничества ребята ознакомились с питомником хвойных пород деревьев школьного лесничества «Бурундучок», выпустили стенгазету, посвященную рейду. У прощального костра Дружбы состоялось награждение команд — победителей в различных номинациях.

За время рейда «В гостях у Приобской тайги», а он продолжался со 2 по 5 июня 2008 года, участники закрепили свои знания о лесе, воочию увидели разнообразие экосистем региона, ознакомились с обрядами и традициями коренных народов Севера. По отзывам многих, этот экологический рейд заставил их по-новому взглянуть на окружающий мир.

Это же самое могут сказать и те, кто участвовал в акции по сохранению родников «Живи, родник!». В Ханты-Мансийске в урочище «Городские леса» природного парка «Самаровский чугас», где находятся родники Уксовский и Багировский, собрались 75 школьников, студентов, представителей общественных экологических организаций, жителей города. С энтузиазмом взялись они за очистку русла родников от бытового мусора, установку аншлагов и малых архитектурных форм, посадку деревьев и кустарников для создания привлекательной ландшафтной композиции.

В Белоярском районе на базе «Детско-юношеского центра» прошла экологическая конференция «ЭКО-2008», в котором приняли участие 65 учеников из пяти школ города и района. Конференция, которая проводится в течение всего учебного года, стала своеобразным завершающим этапом работы на тему экологии. Доклады школьников отражали актуальные для района экологические проблемы. А победителем стала работа «Твердые бытовые отходы и их роль в окружающей среде».

Чтобы лучше познать тайны леса, для ребят организовали игру — путешествие «По тропам Владыки леса». Четыре команды отправились по экологическому маршруту, на котором были секции: «орнитологическая», «зоологическая», «ботаническая», и «ихтиологическая». На каждой из них надо было ответить на вопросы. Познавая окружающий мир, дети учатся любить и ценить природу. Познавательный вечер «Это интересно» привлек внимание любителей загадок. Дети поделились своими знаниями о животном мире, они отгадывали загадки о животных, птицах — в этом конкурсе не было проигравших.

«Здравствуй лес, полон чудес!» — так назвали конкурс рисунков, где необходимо было использовать сказочных персонажей. Дети сами определяли победителей, все участники получили поощрительные призы. КВН «Мы — друзья природы», музыкально-литературная композиция «Люблю тебя, мой край родной», выставки «Что делают из древесины», «Бумажные изделия» — все эти мероприятия были направлены на пробуждение интереса к окружающей природе. Но дети не только играли, отгадывали загадки, но и реально участвовали в наведении порядка в своем городе, поселке. Здесь даже воспитанники детских садов вместе с родителями и воспитателями приводили в порядок прилегающую территорию.

Ученики старших классов школ города Белоярского организовали экологический десант на озёра Светлое и Школьное, где приводили в порядок прибрежную зону. Много других интересных и разнообразных мероприятий состоялось в эти дни в Белоярском районе.

В Нижневартовском районе в посёлке Новоаганск на базе экологического лагеря труда и отдыха «Неон» подростки и молодежь вели санитарную очистку, благоустраивали экологические тропы. В этой работе на благо общества участвовали 200 человек, они собрали 45,5 кубометра мусора. Активные участники были награждены специальными дипломами.

Поселок Новоаганск стал зачинателем многих интересных дел. Здесь также был организован фотоконкурс «Сказки Югорского леса». 16 человек выставили 59 работ на темы: «В мире животных», «Человек и природа». 16 человек из школьных лесничеств «Друзья природы» собрали 8 мешков мусора вблизи озера Мыгалор, очистив 500 квадратных метров территории, 10 мешков мусора было собрано в прибрежной зоне реки Аган.

Большой интерес у школьников Новоаганска вызвала экологическая эстафета «Почемучка», в ходе которой ребята защищали свои экологические проекты. Медицинские работники выступили по местному телевидению с беседами на тему «Мы и природа вокруг нас», «Что грозит нашей планете без лесов».

В городе Когалыме школьное лесничество «Ягун» организовало экологический десант, ребята из школ города участвовали в заготовке лозы и спилов, ухаживали за декоративными растениями, занимались посевом травы.

В городе Югорске Молодежная биржа «Гемос» организовала трудовые десанты по благоустройству и санитарной очистке города, а школьное лесничество «Лесовичок» провело операцию «Муравейник и скворечник». Они оградили муравейники и развесили скворечники, сделанные своими руками.

В рамках акции состоялось немало мероприятий эколого-образовательного и просветительского направления. Так, на базе СЮН «Амарант» в летний период функционирует эколого-биологический лагерь дневного пребывания детей «Экодом». В детской библиотеке прошли мероприятия, посвященные 135-летию М.М. Пришвина. Литературный час «С природой одною он жизнью дышал» познакомил детей с творчеством писателя М.М. Пришвина. Были зачитаны отрывки из произведений автора.

На экологическом часе, посвященном Дню Земли, рассматривались проблемы, возникающие из-за влияния человека на природу, такие, как, например, засорение окружающей среды, сокращение биологического разнообразия на планете, «парниковый эффект», нарушение озонового слоя, кислотные осадки.

В мае на территории городского парка культуры и отдыха «Аттракцион» в рамках VI Международной экологической акции «Спасти и сохранить» состоялся городской слет юных экологов. В конкурсе участвовало 5 команд от детских садов. Ребята должны были пройти шесть экологических станций, на каждой из них необходимо было решить три задания. В результате прохождения всех этапов экомарафона победу одержала команда детского сада «Белоснежка».

23 мая в учебном классе станции юных натуралистов «Амарант» состоялся брейн-ринг, посвященный Дню птиц. Организатором конкурса выступила центральная городская библиотека. В брейн-ринге участвовали три команды из Югорска и Советского.

В рамках VI Международной экологической акции «Спасти и сохранить» прошли фотовыставки, выставки рисунков, творческих работ под названием «Природа — это сказка», «Лесная прогулка», «Мир животных», «Как прекрасна Земля». Цель данного мероприятия — экологическое воспитание через творческое самовыражение и художественный замысел автора, развитие фантазии творческого подхода к решению экологических и природоохранных проблем, привлечение внимание общественности к проблемам охраны окружающей среды.

В детской школе искусств, прошел необычный концерт под названием «Музыка природы». Учащиеся и преподаватели исполнили музыкальные произведения о природе. Организаторы концерта добились необычного звучания известных произведений, знакомых инструментов благодаря музицированию на фоне звуков природы (пение птиц, звуки грома, шелест листвы, морского прибоя и т.д.). Каждое выступление сопровождалось показом слайдов, на которых были изображены картины природы, что делало музыкальные произведения еще более выразительными.

В городе Лангепасе активное участие принимала общественная организация «Боевое братство», муниципальные предприятия города, дети из школьного лесничества «Белки» и экологического отряда «Эко». Само открытие акции завершилось мероприятием по очистке лесопарковой зоны и береговой линии протоки Каюковская. В этих акциях участвовали более 500 человек. Образовательными школьными и дошкольными учреждениями, а также учреждениями дополнительного образования была проведена акция «Чистый школьный двор». Всего в ней приняли участие более 3000 человек.

В рамках природоохранной акции «Чистый лес» была организована работа школьного лесничества «Белки» (по очистке пригородных лесных массивов) и экологического отряда «ЭКО» — по очистке и благоустройству экологической тропы «Дружба». Кроме того, экологическим отрядом «ЭКО» проводилась работа по реализации научно-исследовательских проектов и природоохранных мероприятий на местности.

Была проведена акция по изготовлению и размещению кормушек для птиц. В реабилитационном центре «Данко», в детском доме «Бельчонок» и в Центре социального обслуживания населения «Анастасия» прошли экологические уроки, состоялись экскурсии, конкурсно-игровая программа «Правила поведения в лесу».

Также в Лангепасе состоялись вечера песни «С любовью к природе родного края» и поэзии «Берегите все живое», литературные чтения «Природа нашего края», конкурс плакатов «Берегите природу».

В Нефтеюганском районе в рамках программы «Развитие воспитания и дополнительного образования» реализуется направление «Экологическое воспитание». В течение года в школах проходят различные мероприятия: День здоровья, День Земли, День птиц, экологические десанты, школы реализуют экологические проекты. Так, в Пойковской школе № 4 реализуется инновационный проект «Экологизация учебного процесса», в школе № 1 плодотворно работает детский экологический ОМОН, в Салымской, Куть-Яхской школах созданы школьные лесничества, дети реализуют проект «Экологическая тропа». Они провели санитарную обработку тропы, установили скамейки для отдыха, исследуют флору и фауну на прилегающей территории, проводят разъяснительную работу о соблюдении чистоты. В Чеускинской школе создан кружок «Юный эколог» — дети занимаются изучением местного кедрового бора, участвуют в мероприятиях по очистке его территории. Вся эта работа способствует воспитанию экологической культуры у школьников, чувству патриотизма, ответственности.

В 2008 году районный этап акции «Спасти и сохранить» показал особую активность школьных коллективов. В рамках проведенных конкурсов на лучший экологический рисунок, плакат, газету дети представили более 150 работ: фотографий, рисунков, исследовательских проектов, плакатов, листовок. Педагоги представили разработки мероприятий по экологическому воспитанию, разработки уроков и занятий. Активное участие в проведении акции приняли дошкольные учреждения, которые представили не только детские работы, но и творческие отчеты воспитателей.

В г. Мегионе экологическая тропа — удобное место для проведения экологических уроков, поэтому здесь состоялся урок «Не проходите мимо». Практически во всех школах и детсадах прошли экологические уроки по темам: «Растительный мир Ханты-Мансийского автономного округа», «Загрязнение воды», «Красная книга ХМАО», «Болото как экосистема», «Использованная древесина в хантыйских постройках», «Лес и его обитатели» и другие. При средней общеобразовательной школе № 6 работал летний лагерь «Надежды Югры. Экология, здоровье, культура, труд, туризм».

В городе Сургуте ежегодно на базе станции юных натуралистов организовываются летние трудовые отряды — подростки участвуют в работах по благоустройству и озеленению территории станции, ухаживают за животными. Дети и подростки участвовали в акциях «Не только в гости ждет природа» и «Домики для птиц». Сургутяне организовали городской конкурс кормушек. Участниками стали школьники 1–4 классов, они соревновались по трем номинациям: самая оригинальная кормушка, самая практичная кормушка, самая эстетичная кормушка. Всего на суд жюри было представлено 44 кормушки. После окончания конкурса был организован экологический десант под девизом «Птицам мы поможем, покормить их сможем». Все кормушки развесили в парках и детских садах города.

В Советском районе прошел гражданский форум «Мы в ответе за чистоту улиц», где была обозначена позиция каждого участника-гражданина по соблюдению чистоты и порядка в населенных пунктах района. По итогам форума принято обращение к жителям с просьбой участвовать в благоустройстве нашей малой Родины.

Среди молодежи от 14 до 25 лет был проведен конкурс открыток «Молодежь за экологический стиль жизни». Целью конкурса стало вовлечение молодежи в эколого-просветительскую деятельность, осознание молодым поколением важности экологических проблем. Победителей наградили призами. В дни проведения акции состоялась районная научно-практическая конференция «Использование эколого-просветительского потенциала природного парка “Кондинские озера”». На базе Советской средней школы № 1 работала детская экологическая площадка. В поселке Коммунистическом была организована экологическая лаборатория активных дел «Зеленая станица», а между школьными лесничествами Пионерского состоялся брейн-ринг «Природа и мы». Агиришская библиотека организовала заочное путешествие в растительный мир «Природа знакомая и незнакомая».

В Октябрьском районе организаторы акции включили в перечень мероприятий конференции, семинары, «круглые столы», мастер-классы. Так, в поселении Малый Атлым состоялся диспут-конференция «Я и природа», в школе поселения Большой Атлым ребята совершили путешествие по страницам «Красной книги Югры». А в школе поселка Комсомольский состоялся семинар «Человек и природа» по произведениям писателя В.Астафьева. В Октябрьском прошли мастер-классы по изготовлению куклы из шишки, по бисероплетению. В городском поселении Талинка провели месячник «День птиц», в рамках которого состоялось выступление агитбригады, был организован конкурс на лучший птичий домик. Юные жители Октябрьского района участвовали в окружном конкурсе творческих работ «Благословляю вас, леса».

В городе Урай ребята из школьного лесничества «Берендеи» совместно с лесхозом, Авиалесоохраной, Урайским лесничеством, Кондинским отделом охраны окружающей среды провели акцию «Чистый берег». Целью акции стала очистка берега озера «Светлое» от бытового мусора.

Экологический отряд Эколого-биологической станции провел акцию «Чистый сквер». Юные любители природы в районе памятника «Трех поколений» подметали тротуары, чистили, благоустраивали газоны.

В г. Ханты-Мансийске Природный парк «Самаровский чугас» организовал субботник для бойцов молодежных трудовых отрядов «За чистоту острова древних кедров» с участием 274 студентов.

28–29 мая была проведена городская акция «Мой чистый город», в которой участвовали более 3200 человек (учащиеся школ, средних учебных заведений, волонтеры).

На базе Югорского государственного университета действует общественное молодежное экологическое движение «Северное сияние», которое в своем уставе декларирует такую форму деятельности, как природоохранная работа и пропаганда экологических знаний среди населения.

Участниками молодежного объединения являются школьники, студенты, городская молодежь и социально активные граждане. Курируют деятельность экодвижения студенты и преподаватели Югорского госуниверситета и педагоги станции юных натуралистов. Экодвижением проведен ряд мероприятий: акции «Старой вещи — вторую жизнь!», «Используй воду разумно!», состоялась III научно-практическая конференция студентов факультета природопользования ЮГУ. Участники экодвижения стали волонтерами общественных акций.

В городе Пыть-Ях 23 мая в рамках окружной программы «Кедровые леса Югры» силами МУП «Городское лесничество», школьного лесничества «Берендей» были высажены около 100 саженцев кедра в районе православного храма в честь иконы Божьей матери «Нечаянная радость». Ещё 40 кедровых саженцев появились в одном из микрорайонов города. Всего было высажено около 1050 саженцев деревьев различных пород, площадь обустроенных газонов составила 5700 квадратных метров.

В апреле практически во всех учреждениях образования прошли традиционные праздники «День Земли», «День птиц» с акциями «Скворечник» и «Наши пернатые друзья», проведена акция «Берегите воду», включающая цикл занятий по данной тематике, конкурс рисунков и плакатов, другие мероприятия.

Активны в проведении мероприятий по экологическому воспитанию и дошкольные учреждения. Так, в детском саду «Родничок» прошла акция «Собаки и кошки — наши верные друзья!». Дети говорили о бездомных животных, приняли участие в конкурсе рисунков, фотографий по данной тематике. Во время прогулки они вручили прохожим памятки об ответственности людей за своих питомцев, расклеили свои плакаты на тумбах для объявлений, в магазинах, в детской поликлинике.

В школах прошли экомарафоны «Югра — территория природолюбия», «Я живу в Югре», выставка книг «Экологическое обозрение», экологические месячники, конкурсы рисунков, плакатов, сочинений, стихов, газетных статей, лекторий «Сохраним лес от пожаров».

В каждом муниципальном образовании старались вовлечь в экологическую акцию как можно больше детей, подростков, молодежи. На воспитание у них «экологических чувств», бережного отношения к окружающему миру и направлено большее количество мероприятий акции. Анализ мероприятий, которые проходят в рамках акции «Спасти и сохранить», а их количество в целом по округу достигает 500–600 ежегодно, подтверждает, что главными участниками акции становятся дети, подростки и молодежь.

По итогам мероприятий по озеленению населенных пунктов автономного округа в рамках Международной экологической акции «Спасти и сохранить» 2008 года в Югре появилось более 1 миллиона саженцев — деревьев, кустарников, цветов. Увеличивающееся количество практических мероприятий и их результаты подтверждают значимость Акции и на глобальном и на локальном уровне.

Да, Югра первой из субъектов Российской Федерации стала проводить масштабные экологические мероприятия, но идею акции «Спасти и сохранить» уже поддержала Республика Саха (Якутия), которая в 2007 году провела аналогичную акцию «Природа и мы». Представителям Республики Саха (Якутия) на торжественной церемонии закрытия был вручен «Хрустальный глобус», символизирующий единство и хрупкость природы нашего общего земного шара. Удивительным совпадением является то, что редкая краснокнижная птица стерх совершает свои перелеты именно от Югры до Якутии. И теперь стерх, изображенный на этом хрустальном глобусе, понесет на своих крыльях в Республику Саха дух и традиции Международной экологической акции «Спасти и сохранить».

УДК 502; 504

Наряду с общим дополнительное образование предоставляет более широкие возможности для самореализации подростка, развития его личностных компетенций. Дополнительное образование, опирается на возможности педагогов по развитию личности ребенка и формирует индивидуальные способности освоения социокультурных ценностей, воспроизведения их в самостоятельной конкретной деятельности, поведении и общении.

Главная задача педагога — найти такие средства, которые в совокупности позволят раскрыться личностному потенциалу воспитанника.

Метод проектов (метод проблем), привлекший внимание педагогов еще в 20-30 годы прошлого столетия, сегодня широко используется. При этом актуальность его только возрастает. В ходе социально-экологического проектирования у воспитанников формируются знания, умения и навыкы, т.е. образовательный компонент органично сочетается с деятельностным, что отвечает стандартам образования.

Для гражданского становления личности большое значение имеет включение учащихся в различные сферы социальных отношений, социальную практику. Используя приемы социального проектирования, педагог быстрее приближается к достижению двух важнейших задач: способствовать личностному самоопределению ребенка и помочь ему в будущем ощутить себя дееспособным гражданином.

Участие в социальном проектировании, деятельности школьных и внешкольных молодежных объединений позволяет молодому человеку определить свою гражданскую позицию, попробовать свои силы в роли лидера, оценить свою роль в качестве избирателя и/или социолога, понять смысл участия в органах власти, осознать роль законодательства и важность исполнения законов.

Суть «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г.» наиболее точно отражает компетентностный подход, в котором акцент сделан на деятельностном содержании образования:

• на способах деятельности — умении и навыках, которые необходимо сформировать;
• на опыте деятельности, который должен быть накоплен и осмыслен воспитанником;
• на результате деятельности, который подросток должен продемонстрировать и оценить.

Таким образом, компетенция предполагает сплав знаний и опыта.

Социально-экологическое проектирование, в ходе реализации целевой программы «Детско-юношеский парламент г. Томска» на базе Дворца творчества детей и молодежи, отличается тем, что самостоятельная работа над разрешением проблемы, получение конкретного результата и его публичное предъявление завершается привлечением внимания администрации города к решению обозначенных проблем. На совместных заседаниях депутатов Думы г. Томска и Детско-юношеского парламента определяются конкретные сроки и этапы реализации проектов, компетентные партнеры. Старшеклассники видят реальный практический результат как итог их социально значимой деятельности.

В 2007 году одним из экологических проектов Детско-юношеского парламента стал проект «Заповедное», реализованный в технологии акции «Я — гражданин России». Акция проходила в четыре этапа: 1. Мы выбираем проблему. 2. Мы исследуем. 3. Мы планируем. 4. Мы действуем.

На 1 этапе, осенью, в ходе экскурсионного блока проекта, депутаты Детско-юношеского парламента посетили ряд ООПТ Томской области. Любуясь красотами сибирской природы, они не смогли не отметить ряд существенных проблем. Свои предложения ребята представили в Областной департамент природных ресурсов и охраны окружающей среды.

Директор «Музея археологии и этнографии Сибири» ТГУ Ю.И. Ожередов, организовавший для школьников города несколько небольших экспедиций на Тимирязевскую террасу, познакомил ребят с инициативой томских ученых по созданию природно-культурного парка Тимирязево с целью сохранения истории Притомья.

Депутаты Детско-юношеского парламента, десятиклассницы архитектурно-художественного класса Заозерной средней школы № 16 приняли участие в решении судьбы археологических памятников Тимирязевского соснового бора. Строительство поселка сегодня проводится в непосредственной близости к древнему городищу, грозя ему уничтожением. Западины — следы жилищ наших предков, живших здесь с V в. до н.э. по XVII в.н.э., завалены мусором, а сосны реликтового бора безжалостно вырубаются.

На 2 этапе с целью определения правомочности своих действий, юрист проектной группы познакомилась с нормативно-правовыми документами. Был сделан вывод: Конституцией и законодательством РФ определены обязанности граждан и организаций, механизм проведения охранных мероприятий. Действия депутатов Детско-юношеского парламента по лоббированию вопроса охраны исторического наследия правомочны.

Депутатам предоставили возможность познакомиться с архивами Музея археологии и его библиотекой. Изучая историю среднего Приобья в эпоху раннего средневековья ребята узнали, остатки чьих жилищ хранит Тимирязевская терраса: хантов, сибирских татар, селькупов, кетов. Познакомились школьники и с зарубежной практикой организации музеев под открытым небом. В России первый опыт создания музеев под открытым небом приходится на конец XIX века. Есть большой положительный опыт организации такой работы и в Томске.

Пытаясь найти конкретную информацию по проблеме сохранения памятников Тимирязево, школьники просмотрели местные газеты, журналы, нашли публикацию «Сто курганов и другие объекты» в Томском вестнике и статью «А под ногами прошлое».

Члены проектной группы решили узнать мнение самих тимирязевцев по вопросу сохранения памятников. Социолог проекта вместе с учащимися Тимирязевской школы № 64, составили анкету и провели опрос среди школьников и взрослых жителей Тимирязево. Оказалось, что более 40% опрошенных ничего не знают о курганах и городище, расположенных в двух шагах от поселка. 80% опрошенных, узнав об археологических памятниках, поддержали идею создания природно-культурного парка. Познакомились ребята и с перепиской ученых-археологов с администрацией города, из которой сделали вывод: проблема обозначена, создана рабочая группа для ее решения. Но ни в одном документе не оговорены точные сроки и конкретные этапы решения проблемы.

На 3 этапе ребята наметили следующий план действий: представить проблему и пути ее решения в Думу г. Томска, начать создание макета объекта предполагаемого природно-культурного парка для представления в Комитет по градостроению и землепользованию Думы г. Томска, разместить информацию о проблеме в газете депутатов Детско-юношеского парламента «Ближе к делу». Партнерами по реализации проекта стали Музей археологии и этнографии Сибири Томского государственного университета, Департамент культуры Администрации Томской области, ОГУ Облкомприрода».

На 4 этапе поставленные цели и задачи реализовались в три этапа.

Результатом реализации первого из них стала подготовка резолюции совместного заседания депутатов Думы г. Томска, представителей администрации г. Томска и депутатов Детско-юношеского парламента от 20 декабря 2007 года. В нее были внесены следующие предложения: депутатам Детско-юношеского парламента до 15 мая представить фрагмент модели природно-культурного парка в Думу г. Томска; депутатам Думы внести в план работы Комитета по градостроительству и землепользованию рассмотрение вопроса о перспективах создания природно-культурного парка на Тимирязевской террасе.

Результатом реализации второго этапа стала публикация материала по проблеме в газете «Ближе к делу». Результатом реализации третьего этапа стало создание макета объекта природно-культурного парка Тимирязево, который будет представлен в Комитет по градостроению.

Проект занял первое место на городском этапе акции «Я — гражданин России» и вошел в двадцатку лучших проектов области. В апреле он был представлен на VII Международной научно-практической конференции школьников: «ООПТ: состояние, проблемы и пути их решения» (заповедник «Белогорье» Белгородской области), где привлек внимание и вызвал живой интерес.

Создание музея под открытым небом — процесс длительный. За эти годы члены проектной группы — будущие архитекторы, закончат не только школу, но и ВУЗ. Смогут более осознанно принять участие в создании природно-культурного парка уже в качестве профессиональных архитекторов и дизайнеров.

УДК 502; 504

Томская экологическая студенческая инспекция им. Л. Блинова (ТЭСИ) объединяет студентов и аспирантов всех шести вузов Томска, которые работают при постоянном взаимодействии и непосредственной поддержке государственных природоохранных организаций. Основными направлениями деятельности являются: общественный экологический контроль, сохранение биоразнообразия, экообразование, защита лесного фонда, охрана рек и водоохранных зон, радиационная безопасность, работа со СМИ и по связям с общественностью.

Ежегодно проводимая Школа экологического лидера позволяет студентам ВУЗов других регионов России приобрести практический опыт в общественной деятельности и лидерские навыки. ТЭСИ является «кузницей» молодых кадров для различных природоохранных организаций.

Устойчивое развитие региона невозможно без повышения уровня информированности населения о состоянии окружающей среды и привлечения жителей к практическим природоохранным акциям. С этой задачей успешно справляются общественные экологические организации, используя нестандартные, наглядные формы воздействия и подачи информации.

В г. Томске работает около 20 общественных организаций, специализирующихся в области охраны окружающей среды. Одной из наиболее активных общественных экологических организаций, объединяющей студентов всех шести томских университетов, является региональная общественная организация «Томская экологическая студенческая инспекция им. Л. Блинова» (ТЭСИ).

ТЭСИ была образована в сентябре 1996 года по инициативе студентов кафедры экологического менеджмента Международного факультета сельского хозяйства (МФСХ) Томского госуниверситета при поддержке начальника Департамента природных ресурсов и охраны окружающей среды Администрации Томской области А.М. Адама и декана МФСХ Р.А. Карначук.

Особенностями деятельности ТЭСИ, отличающими ее от большинства остальных подобных организаций, являются:

ТЭСИ работает в постоянном взаимодействии и при непосредственной поддержке государственных природоохранных организаций (Департамент природных ресурсов и охраны окружающей среды Администрации Томской области, областное государственное учреждение (ОГУ) «Облкомприрода», Управление федеральной службы по ветеринарному и фитосанитар-ному надзору по Томской области, Агентство лесного хозяйства по Томской области, и другие федеральные и областные организации). Ведомственные организации предоставляют офисное помещение, оборудование, предоставляют членам ТЭСИ полномочия общественных (или внештатных) инспекторов и т.д.

В настоящее время в ТЭСИ добровольно работают в основном студенты и аспиранты томских университетов, есть опытные специалисты различного профиля. Большинство из них находят для себя в организации направления деятельности, близко связанные с их специализацией в вузе. Среди волонтеров организации (50 человек) — экологи, биологи, химики, географы, журналисты, специалисты по информатике, психологи, дизайнеры, экономисты и т.д.

Основную координирующую роль в деятельности ТЭСИ играет Совет организации, во главе с Председателем Совета, состоящий исключительно из студентов и аспирантов. Один из главных аспектов, который учитывается в связи с этим, — «преемственность поколений», т.е. постоянное привлечение и повышение профессионализма новых членов организации из студентов младших курсов (через проведение Школы экологического лидера, внутренних тренингов, обучающих семинаров).

В процессе планирования деятельности организации учитываются не только локальные актуальные экологические проблемы, требующие немедленного вмешательства общественности, но и международные природоохранные соглашения и рекомендации.

Открытость организации предусматривает и широкое сотрудничество по общим проектам с другими общественными объединениями России и зарубежья.

Основными направлениями деятельности организации являются: общественный экологический контроль, сохранение биоразнообразия, экообразование, защита лесного фонда, охрана рек и водоохранных зон, радиационная безопасность, работа со СМИ и PR-кампании.

Общественный экологический контроль, или инспекция являлся одним из самых первых направлений работы студенческой организации. Основной деятельностью в этом направлении была борьба с браконьерством. В период с 1996 по 2002 год студенты ТЭСИ как самостоятельно, так и совместно с государственными инспекторами регулярно проводили рейды на реках Томской области, в охотугодьях и в лесных массивах. С 1 июля 2002 года вступил в силу новый КоАП РФ, который лишил общественных инспекторов права составления первичной административной документации. С этого момента у инспекторов ТЭСИ осталась возможность осуществлять общественный экологический контроль только совместно с государственными инспекторами. В настоящее время сотрудники отдела общественного экологического контроля ТЭСИ составляют только акт-рапорты по факту нарушения природоохранного законодательства. Поскольку юридически обоснованной возможности изымать у браконьеров орудия правонарушения нет, то эта процедура осуществляется только в присутствии госинспекторов. Сотрудники ТЭСИ в этом случае выступают понятыми.

В одно время с отделом инспекции в ТЭСИ был создан отдел экологического образования, являющийся одним из самых важных в организации. Сейчас отдел активно работает, тесно сотрудничая со многими школами города. Отделом ежегодно проводятся следующие мероприятия.

Конкурсы детского творчества, посвященные экологическим датам и праздникам: «День водно-болотных угодий», «День птиц». Эти мероприятия направлены на привлечение внимания детей к различным объектам окружающей среды или экологическим проблемам.

Экскурсии «Следопыт», «Дни наблюдения птиц». Целью экскурсий является возможность приобщить школьников, студентов и жителей города к красоте природы через наблюдение за птицами, прогулки в лесу в зимнее время года в поисках следов животных. Во время экскурсий обсуждаются различные вопросы, касающиеся экологии животных. Проводятся викторины, подвижные ролевые игры. Анкеты, которые заполняют участники в ходе экскурсий по наблюдению птиц, отправляются в Союз охраны птиц России.

Тематические экологические праздники. Экологический праздник — форма экологического образования, представляющая собой совокупность экологических мероприятий, приуроченных к определенной дате. В программе работы отдела предусмотрены такие праздники, как Экологический Новый год, День Воды, международный День Птиц, День Земли, День защиты окружающей среды и другие. Например, ТЭСИ ежегодно организует «Экологический новый год» — театрализованное представление для школьников с агитацией за отказ от уничтожения елей на новогодние праздники. Предлагаются другие альтернативы: замена «живых» деревьев искусственными, украшение кактусов и других домашних растений, изготовление поделок из еловых веточек (венки, подвески и др.). После данного мероприятия увеличивается процент заинтересованности населения в проверке лицензий на продажу деревьев на рынках города, а также снижается покупка новогодних елей у частников.

Главным элементом деятельности ТЭСИ, как и любой другой общественной организации, являются акции: практические, информационные, правовые, массовые, а также акции по лоббированию. Целью проведения любых типов акций является формирование экологически ориентированного общественного мнения, поэтому работе с прессой уделяется особое внимание.

Практические акции по защите природы: «Городским рекам — чистые берега», «Дни озеленения города», «Подкормите птиц!». Эти мероприятия способствуют развитию у детей заинтересованности в исследовательской деятельности: проведение круглых столов по проблеме водоохранных зон, школьных конференций на тему «Как я могу улучшить свой город, начиная со своей школы!». Проходят акции по очистке берегов городских рек, по посадке деревьев около школ и в микрорайонах.

Театрализованные акции, информационные кампании в СМИ, подготовка статей и репортажей по экологической тематике. Организация в своей деятельности постоянно сотрудничает с местными СМИ и во время проведения крупных акций работает с федеральными информационными агентствами.

Акция «Городским рекам — чистые берега», ставшая для Томска традиционной, проводится ТЭСИ четыре года подряд в рамках Всероссийской акции «Единые Дни в защиту рек». В очистке от бытового мусора прибрежных зон рек Томь, Ушайка и Керепеть принимают участие представители нескольких экологических общественных организаций — Томская экологическая студенческая инспекция, «Оберег», «Дом природа», «Сибирское экологическое агентство», студенты геолого-географического факультета, международного факультета сельского хозяйства и природопользования Томского государственного университета. Организационную поддержку ТЭСИ оказывает Департамент природных ресурсов и охраны окружающей среды Томской области, областное государственное учреждение «Облкомприрода», в качестве спонсоров акции выступают томские предприятия, что в целом обеспечивает устойчивое плодотворное взаимодействие государственных органов, бизнеса и общественности в области охраны окружающей среды.

Следующий отдел ТЭСИ, активно использующий массовые информационные акции, это отдел радиационной безопасности. Примером крупной информационной кампании может служить движение «Анти-МОКС».

В городе Томске продолжает остро стоять вопрос информированности жителей города по проблеме строительства завода по изготовлению МОКС-топлива (топливо из смешанных оксидов урана и плутония). Многие жители активно заявляют о своей гражданской позиции. Для повышения степени информированности населения по этому вопросу региональные общественные организации «Институт международной экологической безопасности», «Томская экологическая студенческая инспекция» на базе областного государственного учреждения «Облкомприрода» провели семинар для педагогов школ города, студентов и всех заинтересованных граждан. Слушатели смогли получить информацию и специалистов Сибирского химического комбината и представителей государственных природоохранных служб. Семинар, который из-за его популярности пришлось организовывать дважды, посетило более 80 слушателей. В связи с большой востребованностью этой информации общественные организации выпустили специальные буклеты, где кратко излагались аргументы атомщиков и контраргументы экологов.

Слушатели семинаров, сформировавшие свою точку зрения на эту проблему, имели возможность посетить «круглый стол» в Администрации Томской области «Завод МОКС-топлива: за или против». В «круглом столе» принимали участие представители областной Администрации, администрации города Северска, специалисты Сибирского химического комбината, Томской городской и областной Думы, образовательных учреждений, общественных организаций, в том числе московского отделения «Гринпис», и заинтересованные жители. По итогам заседания «круглого стола», на котором шло активное обсуждение аргументов обеих сторон, была составлена резолюция с учетом интересов общественности в области информирования о ходе выполнения проекта строительства завода.

В День памяти пострадавших в радиационных и ядерных катастрофах, студенты из Томской экологической студенческой инспекции традиционно проводят на центральной площади города акции по информированию жителей города о проблемах, связанных с реализацией МОКС-программы. На последней акции горожане с интересом разбирали информационные материалы, а многие, уже сформировав свое мнение, оставляли подписи протеста в бланках, которые затем отправлялись на заседание Большой Восьмерки, где решался вопрос о финансировании проекта МОКС-завода в г. Томске.

Уникальным опытом выражения гражданской позиции по актуальным экологическим проблемам стала инициатива ТЭСИ по проведению рок — концерта в поддержку движения «Анти-МОКС» с участием известной российской группы «Чайф». Концерт прошел на главной шоу-площадке города — во Дворце зрелищ и спорта вместимостью более 3500 человек. Мероприятие было организован при поддержке общественных организаций Гринпис России, Международного социально-экологического союза, общественного фонда «Гражданин».

Перед концертом в течение двух недель в фойе Дворца зрелищ и спорта проходила выставка фотографий «Полураспад», рассказывающая о судьбах жителей деревень Челябинской области, которые пострадали во время аварии на производственном объединении «Маяк», жизни их детей и внуков.

Цель акции — заявить о мнении молодежной части населения Томска по вопросу строительства завода по производству МОКС-топлива и собрать подписи под письмом Президенту о недопустимости строительства данного завода, была достигнута. На концерте среди молодежи как наиболее активной части населения распространялась информация о МОКС-топливе и будущем заводе — листовки, стикеры, изданные совместно с общественной организацией «Сибирское экологическое агентство».

В результате, акция получила значительный резонанс в СМИ и содействовала развитию дискуссии с представителями Сибирского химического комбината.

Особенностью ТЭСИ является то, что при практически ежегодной смене руководящего состава организации, уровень проводимых мероприятий постоянно растет, т.к. опыт прошлых лет передается новым сотрудникам организации. В основе этого механизма лежит ежегодное проведение Школы экологического лидера, которая состоит из серии лекций, семинаров и практических занятий для студентов первых курсов вузов Томска. Занятия проводятся как студентами ТЭСИ, так и сотрудниками Департамента природных ресурсов по таким темам, как экологический менеджмент, изучение и сохранение биоразнообразия, охрана лесного фонда и особо охраняемых природных территорий, экологическое образование, экологические кампании по работе с общественностью и СМИ, сбор средств и др. Участниками Школы становятся студенты различных специальностей всех вузов Томска. Еще в процессе обучения студенты включаются в работу организации, приобретая практический опыт в общественной деятельности и лидерские навыки. Таким образом, ТЭСИ становиться «кузницей» молодых кадров для природоохранных организаций.

Основное значение экологических организаций состоит в сохранении природы путем экологического просвещения и привлечения внимания к наиболее острым и насущным экологическим проблемам. Общественник видит свою роль в том, чтобы «раскачать» население, донести до него информацию, имеющуюся у специалистов и ученых, побудить население и органы, принимающие решения, к действию по решению экологических проблем.

Используя нестандартные, наглядные формы воздействия и подачи информации, общественные организации повышают уровень информированности населения о состоянии окружающей среды, а также выполняют важную функцию экологического воспитания, привлекая население к практическим природоохранным акциям. В настоящее время участие общественных организаций в решении экологических проблем настолько существенно, что закреплено законодательством многих стран, в том числе и России.

Таким образом, на примере ТЭСИ, как одного из наиболее ярких представителей молодежных неправительственных организаций, можно видеть, что общественные экологические организации играют важную роль в процессе повышения экологической грамотности и формирования эколого-ориентированных мировоззренческих позиций у молодежи и других возрастных групп населения.

УДК 502; 504

Наша акция не имеет аналогов в России. Это долгосрочная журналистская акция. За 10 лет более 300 детей Алтая проехали около 30 тысяч километров по дорогам 4-х стран большого Алтая в рамках работы международного координационного совета «Наш общий дом — Алтай».

В 2006 году мы побывали в восточно-казахстанской области Республики Казахстан, в новейшей истории наших стран по этому маршруту с детьми никто не проходил. В 2007 году мы проехали по Монголии почти 1000 километров. В 2008 году мы побывали в Синцзянь — Уйгурском автономном крае Китая, протяженность общего маршрута составила 5000 километров. И этот маршрут до нас никто не проходил.

Одна из угроз современной цивилизации, напрямую касающаяся и нашего Алтайского края, — глобальный экологический кризис. Для решения данной проблемы необходим целый комплекс мер: экономических, законодательных, общественных и иных.

Особое место мы отводим работе на региональном уровне. Часть проблем можно решить через:

• экологическое воспитание;
• экологическое просвещение;
• информирование населения в области охраны окружающей среды. Этих целей можно достичь через средства массовой информации, работы с общественностью и проведение общественных экологических акций с привлечением к ним подрастающего поколения во взаимодействии с администрациями, законодательной ветвью власти, общественностью, учителями, учеными.

Исходя из этих предпосылок, и возникли газета «Природа Алтая» («Природа Кулунды») и проект «Начни с дома своего». Руководитель проекта — редактор газеты «Природа Алтая» Сергей Малыхин, научный руководитель — доктор биологических наук профессор директор Кузбасского ботанического сада Андрей Куприянов.

Цели и задачи проекта «Начни с дома своего»

1. Информирование общественности по проблемным экологическим ситуациям в ряде регионов Алтая и Сибири.

2. Консолидация, объединение всех экологических движений, клубов, объединений и других слоев общественности в единое целое с использованием особенностей экологической газеты «Природа Алтая» («Природа Кулунды»).

3. Проведение экологических экспедиций совместно с краевым Советом народных депутатов, администрациями районов, структурами по охране окружающей среды края, Алтайским госуниверситетом и другими организациями природно-ресурсного блока и органами местного самоуправления.

4. Конкретные проекты на ближайшие годы:

• участие в сохранении системы ООПТ в крае;
• изучение проблемы падающих на Алтай ракетоносителей, работа с общественностью;
• отработка модели: газета («Природа Алтая» («Природа Кулунды»)) — экспедиции — общественные движения — газета;
• проведение совместных акций по охране природы и сохранению биоразнообразия — основы жизни на Земле.

5. Создание совместно со всеми экологическими силами и средствами массовой информации единого информационно-экологического пространства Алтая и его расширение.

6. Экологическое просвещение и информирование широких слоев населения.

7. Воспитание подрастающего поколения в рамках экологического мышления.

Краткие итоги (1998-2008 гг.)

За 11 лет осуществления проекта «Начни с дома своего» мы проехали около 35 тысяч километров практически по всем районам Алтайского края, Новосибирской и Кемеровской областям, Республике Алтай, Республике Казахстан, Монголии.

На встречах с общественностью побывало более пятнадцати тысяч человек.

Создано информационно-экологическое пространство Алтайского края.

Очищено более 100 гектаров территорий края от твердых бытовых отходов. Работа проводилась совместно с местным населением районов проведения экспедиции.

Опубликовано в различных средствах массовой информации: от краевых до районных более тысячи информаций и статей; видеосюжеты прошли на каналах ГТРК «Алтай», ТК «Катунь», ТВ «Спектр», АТН, НТВ, Губернские новости и местных телестудий; также прошли радиосюжеты на Центральных, Краевых и Местных радиостанциях.

Среди новых задач — осуществление экологически обоснованных производственных проектов (альтернативная энергетика, мини-ГЭС, экологическая ферма, экологический туризм и другие).

Наша задача на ближайшие годы — расширение единого информационно-экологического пространства до границ Большого Алтая (Россия, Китай, Казахстан, Монголия).

В масштабах России — придание российского статуса нашему проекту, подключение к нему детей из других регионов России.

Главная цель проекта — создание новой идеологии на базе экологии.

Формальным подтверждением правильности выбранного курса и всего проекта в целом могут служить награды проекта. За эти годы проект получил (перечисляем только наиболее значимые достижения):

• Два диплома Всероссийского конкурса журналистов «Экология России» (III и I степени).
• Два диплома конкурса «На премию Главы Администрации Алтайского края».
• В 2000 году газета «Природа Кулунды» и проект «Начни с дома своего» представляли Алтайский край на Саммите в Йоханнесбурге.
• В 2006 году проект «Начни с дома своего» стал дипломантом Национальной экологической премии «Экомир».
• В 2007 году — за разработку уникального проекта мы получили специальный Диплом «уникальный проект» на форуме журналистов «Пресса Алтая-2007».
• В 2007 году — Диплом международного фестиваля журналистов «Вся Россия», ежегодно проходящего в Дагомысе.

Планы на будущее.

Мы считаем, что в области экологического воспитания, просвещения, информирования населения мы нашли свою нишу. В этом плане надо проводить краевой слет «Начни с дома своего» (первый был в конце XX века), профильные смены в районах, расширять информационно-экологическое пространство Большого Алтая до Сибири и России в целом. Конечно, будет хорошо, если нас в этом направлении поддержит коллеги, администрация края, депутаты, местное самоуправление, ученые, работники культуры, коллеги-журналисты, а в международном плане — участники МКС.

Чтобы стать комплексным проектом мы должны идти и в новых направлениях:

• «экологическое производство», например, сельское хозяйство, и проекты в этом направлении есть;
• экологический туризм;
• альтернативные источники энергии, в том числе мини-ГЭС
• переработка отходов жизнедеятельности человека.

Вот в чем мы видим новый этап в развитии проекта «Начни с дома своего». А достичь этого можно только на путях консолидации сил, в том числе и общественных организаций. На тех путях, которые были определены 10 лет назад.

2006 год: Казахстан.

В 2006 году девятая детская экспедиция побывала в Восточном Казахстане и прошла по маршруту: Шемонаиха — Риддер — Усть-Каменогорск — Бухтарма — Катон-Карагай — оз. Язевое — Зыряновск — Усть-Каменогорск. Прошли встречи в акимате ВКО с секретарем Восточно-Казахстанского Маслихата Василием Ивановичем Ахаевым, работниками Алтайского государственного заповедника, Экобиоцентра, Ботанического сада ВКО, Катон-Карагайского национального парка и другие. Наша команда приняла участие в туристско-экологическом фестивале «Белуха-2006», за что была отмечена грамотой комитета по туризму Восточного Казахстана. Протяженность маршрута составила около 3000 километров.

2007 год: Монголия.

В 2007 году десятая экспедиция была в очередной раз международной по плану работ Международного Координационного Совета «Наш общий дом Алтай». Экспедиция прошла с 14 по 30 августа по маршруту: Барнаул — Горно-Алтайск — Камлак — Акташ — Ташанта — Баян-Ульгий — Ховд — Манхан — Ховд — Баян-Ульгий — Цаганаур — Онгудай — Камлак — Барнаул. В составе экспедиции было 40 человек, среди них — школьники, студенты, преподаватели, учителя. Протяженность маршрута составила более трех тысяч километров. Участники экспедиции представляли различные районы края: Третьяковский, Змеиногорский, город Змеиногорск, Советский, Ку-лундинский, Ключевский, город Барнаул. За время экспедиции проведено 42 акции. Среди них: встречи с общественностью, выступления агитбригады, посещение особо охраняемых природных территорий и исторических памятников, музеев, вузов и школ, проведение совместных экологических мероприятий на территориях, пресс-конференции, выступления в газетах, ТВ, монгольском и российском радио и другие. В Ботаническом саду Республики Алтай мы вместе с рабочими данного сада убирали урожай Курильского чая, других растений. Проведено 10 лекций, презентаций, агит-бригадных выступлений.

2008 год: Китай.

В 2008 году в рамках работы МКС детская экспедиция прошла в Синцзянь-Уйгурский автономный район Китая по маршруту: Зимунай — Канас — Бурчун — город Алтай — Урумчи — Зимунай, полностью выполнив намеченную культурную программу. Экспедиция не только состоялась, но и прошла на высоком организационном уровне. В этом году мы посетили все территории, входящие в состав Международного координационного Совета «Наш общий дом — Алтай».

Ближайшая цель — пройти «Золотое кольцо Алтая» в рамках единой экспедиции.

Мы считаем, что создана площадка для развития контактов для продолжения сотрудничества в области разработки международных экологических детских программ, заложена основа трансграничного детского туризма, накоплен опыт проведения широкомасштабных международных акций. Экспедиция стала площадкой сотрудничества нескольких стран в современных условиях. И этот опыт уникален.

Наша экспедиция занимает свое место в системном экологическом воспитании, являясь логическим звеном в цепочке детская экспедиция — студенческие школы — взаимоотношения на «взрослом» уровне.

Веселовский Е.Д.

Скажи мне – и я забуду;
покажи мне, и я, может быть, запомню;
вовлеки меня – и я пойму!….

Учитель Кун (Конфуций).

1. Предыстория

Люди издавна стремились попасть на Алтай, в страну сказочного Беловодья. Кедровая тайга, богатая зверем и птицей, бурные стремительные реки с мелькающими спинами тайменей и хариусов, отсутствие болот и кровососущего гнуса, плодородная земля… Все это с давних времен привлекало к себе первопроходцев, земледельцев и охотников. А устремленные к небу снежные вершины горных хребтов невольно устремляли помыслы к Создателю и возникало ощущение, будто находишься в храме. Храме Природы. Легенды гласят, что именно на Алтае, в районе Телецкого озера, находятся ворота в Шамбалу!

С конца 30-х годов прошлого века по инициативе «всероссийского старосты» Михаила Калинина началось освоение рекреационных ресурсов Горного Алтая, а вместе с ним и Телецкого озера. Строились профсоюзные здравницы, прокладывались туристические маршруты. Уже в середине двадцатого века всесоюзную известность приобрели туристско-оздоровительный комплекс «Золотое озеро» и детско-юношеская турбаза «Медвежонок» в селе Артыбаш, что в северной части Телецкого озера. Со всего Советского Союза в «Медвежонок» приезжали мальчишки и девчонки, что бы в сопровождении опытных инструкторов горными тропами через черневую прителецкую тайгу подняться к заснеженным вершинам хребта Алтын-Туу. Уже в то время начали зарождаться идеи экологического воспитания юных туристов во время походов. Детям и подросткам прививалось организация самоконтроля за своим поведением на дикой природе, главной целью которого было – «Не навреди!». По ходу передвижения по маршруту постоянно велось наблюдение за окружающей средой, результаты которого фиксировались в специальных дневниках. На стоянках и таежных тропах поддерживался идеальный порядок, за которым следил специальный совет инструкторов. До 1981 года летние палаточные лагеря «Медвежонка» размещались и на территории Алтайского заповедника в южной части Телецкого озера. В 1982 году они были закрыты, потом пришла перестройка, потом детскую турбазу «Медвежонок» закрыли и продали… Заросли детские туристические маршруты, ушли опытные инструктора, развалились домики. С начала 90-х годов заглохло детско-юношеское туристическое движение на Телецком озере, которое могло бы стать очень важным фактором в сбережении здоровья и воспитании подрастающего поколения в сложное перестроечное время.

2. История

26-го августа 1996 года в заповедной деревне Яйлю, расположившейся в живописном месте на берегу Телецкого озера, сотрудники отдела охраны Алтайского государственного природного заповедника собрали местных мальчишек и предложили им создать отряд Юных Друзей Заповедника (ЮДЗ). Молодое поколение заповедной деревни с энтузиазмом поддержало эту идею. Главными целями отряда ЮДЗ стали: организация и проведение мероприятий, направленных на поддержку задач заповедника, укрепление имиджа особо охраняемой природной территории среди местного населения и подготовка кадров для заповедной системы. Уже в ноябре 1996 года состоялась первая экспедиция отряда в зону покоя Телецкого озера – залив Камга, во время которой её участники познакомились с жизнью заповедного кордона, работой службы охраны и провели первые в своей жизни учебные стрельбы из малокалиберной винтовки.

В течение последующих трёх лет при поддержке администрации заповедника и научно-исследовательских учреждений Сибири состоялись следующие интересные экспедиции и акции отряда ЮДЗ: на смотровую площадку памятника природы «Водопад Корбу» с целью очистки её от последствий нашествия туристов (май 1997г.); к отрогам Абаканского хребта с целью сбора первичной научной информации о состоянии воздушного бассейна над Телецким озером (июнь 1997г.); в район падения остатков ракетоносителя «Протон» №326 с целью проведения акции протеста против использования территории Алтайского заповедника под сброс «космического мусора» (ноябрь 1997г.); на кордон Кокши для оказания помощи лесникам заповедника в закладке яблоневого сада (май 1998г.); в северную часть долины реки Чулышман с целью сбора первичной научной информации о последствиях ракетнокосмической деятельности, по долине реки Чулышман и к подножию горы Белуха с целью экологического мониторинга состояния уникальных природных объектов Алтая (июль\август 1999г.). Во время экспедиции в долину реки Кыга в ноябре 1997 года у вечернего костра родилось имя отряда – «Хранители Озера».

Помимо этого, были организованы выезды отряда «Хранители Озера» по городам обского бассейна Горно-Алтайск, Барнаул, Новосибирск, во время которых юные экологи встречались с представителями общественности и средств массовой информации и рассказывали о существующих проблемах сохранения природы Горного Алтая.

С 1998 года в экспедициях и экологических акциях отряда «Хранители Озера» начали принимать участие подростки из Горно-Алтайска, состоящие на учёте в Комиссии по делам несовершеннолетних администрации города. Особо следует отметить, что организацию летнего отдыха для городских «хулиганов» удавалось совмещать с трудом в заповеднике по очистке таёжных троп и заготовке двор для заповедных зимовий. И за этот труд на благо Природы подростки поучали заработную плату! Именно с началом работы с администрацией города Горно-Алтайска были созданы предпосылки для рождения программы Алтайского заповедника «Природа и Дети», направленной на использования методов экологического воспитания и образования в профилактике детской безнадзорности и подростковой преступности. В целях поддержки программы в феврале 1999 года по инициативе сотрудников заповедника и представителей экологической общественности Республики Алтай была создана некоммерческая организация «Хранители Озера».

С тех пор, вот уже больше пятнадцати лет, в мероприятиях программы Алтайского заповедника «Природа и Дети» принимали и принимают участие воспитанники республиканского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних и детского дома города Горно-Алтайска, школьники республиканской школы-интернат и дети с ограниченными физическими возможностями, студенты Горно-Алтайского университета и других высших и средних образовательных учреждений России. В последние шесть наиболее успешно развивалось сотрудничество с администрацией и воспитанниками детского дома города Горно-Алтайска. В 2004\2006 гг. был реализован проект «Мониторинг воздействия реабилитационных ресурсов природы Телецкого озера на психофизиологическое состояние детей и подростков группы риска». По итогам проекта был издан сборник методических материалов «Озеро и Дети или экологическое воспитание как профилактика социальных заболеваний детей и подростков группы риска» и создан фильм «Мир по имени Озеро» о правах детей на благоприятную окружающую среду. Сборник награждён дипломом всероссийского конкурса «Мэтр полиграфии-2006» за наиболее удачное освещение средствами полиграфии социально-значимого проекта, а фильм получил диплом 11-го Международного фестиваля фильмов о правах человека «Сталкер». В 2007 году в Алтайском заповеднике на Телецком озере в рамках программы «Природа и Дети» была проведена Летняя детская киношкола «Легенды и были Алтын-Кёля», в которой приняли участие ученики заповедной школы посёлка Яйлю, воспитанники социального приюта «Надежда» из Санкт-Петербурга и их товарищи из детского дома Горно-Алтайска. Во время работы киношколы дети и подростки при поддержке специалистов студии «Сапсан» и студентов Горно-Алтайского университета разрабатывали сценарии, снимали и монтировали небольшие видеосюжеты о природе и здоровом образе жизни. По окончанию киношколы был проведён кинофестиваль и «никто не ушёл обиженным». В настоящее время все видеоматериалы киношколы размещены на Всероссийском телевизионном портале «Вся Россия». В том числе и фильм «Сны детства», созданный фондом Михаила Калатозова, съёмочная группа которого участвовала во всех мероприятиях киношколы. А в 2009 году воспитанники детского дома города Горно-Алтайска вместе с сотрудниками Алтайского заповедника создали Тропу Здоровья в окрестностях заповедной деревни Яйлю, использующей особенности ландшафтов Телецкого озера в оздоровлении, воспитании и образовании детей и молодёжи. Во время этой работы была написана книжка для детей «По Тропе Здоровья с Кукарачей», в которой «ярким и доступным языком» рассказывается об Алтайском заповеднике, о заповедной деревне Яйлю и её жителях, о редких животных заповедника и Местах Силы Телецкого озера.

Ещё одним ярким примером успешного проекта программы «Природа и Дети» является постройка первых яхт и создание яхт-клуба «Алые паруса», уже более девяти лет вносящего свою лепту в устойчивое развитие прителецкой природной территории путём пропаганды экологически чистых движителей на акватории объекта всемирного природного наследия ЮНЕСКО. В настоящее время администрация Алтайского биосферного заповедника при поддержке яхт-клуба создаёт собственный парусный флот для пропаганды экологически чистых движителей на акватории Телецкого озера.

В последние четыре года (2007\2011гг.) в рамках программы «Природа и Дети» Алтайского заповедника были организованы и проведены республиканские, межрегиональные, всероссийские и международные научно-практические семинары и конференции, раскрывающие возможности активного эколого-познавательного туризма в профилактике социальных заболеваний детей и молодёжи. В результате объединения усилий сотрудников Алтайского биосферного заповедника, Правительства Республики Алтай и Горно-Алтайского университета, специалистов в области детско-юношеского туризма Республики Алтай и Алтайского края, педагогов-воспитателей специализированных образовательных учреждений, а также представителей органов профилактики Министерства внутренних дел Республики Алтай были созданы и реализуются проекты, которыми может гордиться республика:

— проект «Тропа Алтын-Кёля» Министерства образования, науки и молодёжной политики Республики Алтай в 2009 году вошёл в список федеральных программ, посвященных Году Молодёжи в России;

— проект «Тропа Здоровья» детского дома города Горно-Алтайска получил высокую оценку во время всероссийского совещания по молодежному туризму (г.Сочи, сентябрь, 2009г.);

— проект «Лесные Робинзоны» Комплексного центра социального обслуживания населения (КЦСОН) МО «Майминский район» Республики Алтай занял первое место в республиканском конкурсе социальных программ (2009г.);

— проект «Над Озером» Барнаульского государственного педагогического колледжа занял второе место во Всероссийском открытом конкурсе «Педагогические инновации», а участница проекта Мария Шулепова заняла первое место во Всероссийском молодёжном конкурсе «Первые Шаги»;

— на базе центра детского творчества города Горно-Алтайска «Школа искусств «Адамант» в 2008 году создана детская секция маломерного парусного судостроения;

— ученики «Школы искусств «Адамант» в рамках программы «Природа и Дети» приняли участие в работе Детского Климатического Форума в декабре 2009 года в Копенгагене;

— руководство Школы искусств «Адамант» при поддержке администрации города Горно-Алтайска взяло на себя ответственность по аренде земельного участка в северной части Телецкого озера под организацию летнего оздоровительного лагеря для детей и подростков города (в 2010 году в лагере отдохнуло 60 школьников, в 2011 – более 200….).

С 2008 года в Алтайском биосферном заповеднике регулярно проводятся весенние инструкторские сборы-семинары для будущих гидов-проводников и организаторов активного экологического туризма.

В феврале 2010 года администрацией Алтайского биосферного заповедника принято решение о создании Телецкой школы молодёжного экологического туризма «Хранители Озера», продолжающей лучшие традиции программы «Природа и Дети». В течении лета прошли очередные мероприятия школы на Телецком озере, а в начале сентября в рамках проекта «Тропа Алтын-Кёля» в заповеднике состоялся первый республиканский обучающий семинар для специалистов по молодёжной политике и детско-юношескому туризму муниципальных образований Республики Алтай. Итоги работы программы «Природа и Дети» и начало деятельности Телецкой школы молодёжного экологического туризма «Хранители Озера» при Алтайском биосферном заповеднике были подведены на всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Молодёжный экологический туризм как универсальное средство профилактики социальных заболеваний детей и молодёжи и устойчивого развития объекта всемирного природного наследия – Телецкого озера» в конце сентября 2010 года.

2011 год стал показательным в качественном росте отдельных проектов и программ Телецкой школы. И основа для этого качественного роста была заложена на конференциях, семинарах и сборах, о которых уже было сказано выше:

1. В рамках проекта «Лесные Робинзоны» между Алтайским биосферным заповедником и Комплексным центром социального обслуживания населения МО «Майминский район» РА заключён долгосрочный договор о сотрудничестве и в 2011 году проведено две смены эколого-оздоровительного летнего лагеря, причём одна смена – межрегиональная.

2. Совместно с Министерством образования, науки и молодёжной политики Республики Алтай создан и реализован новый проект Телецкой школы «Берендеи» — организация и проведения эколого-волонтёрской смены для школьников республики в Алтайском биосферном заповеднике, во время которой его участники благоустраивали территорию хозяйственной зоны посёлка Яйлю, ухаживали за памятником сотрудникам заповедника, погибшим в годы ВОВ и т.д.

3. Совместно с Барнаульской школой-интернат с первоначальной лётной подготовкой создан и реализован новый проект Телецкой школы «Путь Воина» — организация и проведения военно-спортивного лагеря для курсантов школы в Алтайском биосферном заповеднике. В настоящее время между заповедником и школой-интернат заключён долгосрочный договор о сотрудничестве.

4. Совместно с Горно-Алтайским государственным университетом и эколого-инициативной группой «Борэас» в рамках Телецкой школы впервые в истории Алтайского заповедника был проведён международный молодёжный волонтёрский лагерь «Помоги яблоням – подари витамины детям», во время которого студенты и преподаватели из Германии, России и Японии не только проводили благоустройство заповедного яблоневого сада, но собрали и передали в Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Республики Алтай достаточное количество свежих яблок ранних летних сортов.

5. По итогам трехлетней исследовательской работы отделения туризма Барнаульского педагогического колледжа в рамках проекта Телецкой школы «Над Озером» была проведена международная экспедиция «К Престолу Создателя» на хребет Корбу, которая показала необходимость использования этого эколого-познавательного маршрута в процессе развития активного детско-юношеского туризма на Телецком озере.

6. В рамках Телецкой школы – 2011 года организован и проведён оздоровительный лагерь для воспитанников Социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних Республики Алтай «Обрети себя, сохранив Природу», ориентированный на восстановление этого проекта в Алтайском заповеднике (проект работал с 2000 по 2003 год включительно).

7. Успешно продолжена работа по проекту «Тропа Здоровья» с преподавателями и учениками республиканской школы-интернат, в которую перешли воспитанники закрытого в декабре 2010 года детского дома города Горно-Алтайска.

8. В целях устойчивого развития программ Телецкой школы налажено сотрудничество с Советом молодых учёных Алтайской педагогической академией.

9. Создан независимый Интернет-ресурс www.hraniteliozera.ru для информационной поддержки Телецкой школы молодёжного экологического туризма «Хранители Озера» в целом и отдельных её проектов в частности. Кроме этого, принято решение о создании в посёлке Яйлю, центральной усадьбе Алтайского биосферного заповедника, Заповедного Приюта «Хранители Озера» для организации процесса оперативной координации программ Телецкой школы, реализации проекта «Тропа Здоровья» и создания новых проектов по профилактике социально обусловленных заболеваний детей и молодёжи средствами активного экологического туризма.

10. Кульминацией 5-й Телецкой школы в 2011 году стала организация и проведение при поддержке Российского представительства Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ) международной научно-практической полевой конференции «Дети, молодёжь и окружающая среда: диалог и взаимопонимание». В отличии от предыдущих конференции все участники нынешней прошли через те самые оздоровительные, воспитательные и образовательные мероприятия, которые организуются для детей и молодёжи в рамках Телецкой школы «Хранители Озера». По итогам трёх дней работы в разных местах хозяйственной зоны центральной усадьбы Алтайского биосферного заповедника под открытым небом была принята резолюция http://www.unicef.ru …

Таким образом, очередными итогами Телецкой школы и новым витком в её развитии явилось не только создание новых проектов по развитию активного детского и молодёжного эколого-познавательного туризма в Алтайском биосферном заповеднике, но и определения конкретных мест, конкретного времени и конкретных исполнителей этих проектов. И при самом скромном предположении количество участников летних мероприятий Телецкой школы будущих лет может увеличиться на порядок. А это, несомненно, скажется на здоровье, образовании и гражданском воспитании подрастающего поколения России.

3. Перспективы

Многолетний опыт программы Алтайского биосферного заповедника «Природа и Дети» и растущий интерес к отдельным проектам созданной Телецкой школы молодёжного экологического туризма со стороны государственных структур показывает востребованность этого опыта в профилактике социальных заболеваний детей и молодёжи средствами активного познавательного туризма. Выше уже говорилось об уникальном опыте детско-юношеской турбазы «Медвежонок», через которую при наличии 200 мест проходило за летний сезон около 10000 мальчишек и девчонок со всего Советского Союза. И наиболее перспективным направлением деятельности Телецкой школы «Хранители Озера» будет восстановление и развитие этого опыта. В настоящее время администрация Алтайского заповедника готова предоставить площадку в районе хозяйственной зоны посёлка Яйлю под проведение детских палаточных лагерей-экспедиций по примеру проекта «Лесные Робинзоны». Кроме этого, в центре посёлка заповедником создаётся молодёжный волонтёрский центр и разморожено строительство центра детского творчества. В свою очередь, в планах общественной организации «Хранители Озера» создание детско-юношеского туристического приюта для проведения оздоровительных мероприятий в рамках проекта «Тропа Здоровья» и обучающих семинаров для организаторов молодёжного экологического туризма. Таким образом, при благоприятном стечении обстоятельств в наше непредсказуемое время заповедная деревня Яйлю может стать центром возрождения и развития активного детско-юношеского туризма на Телецком озере.

Отдельно хочется остановиться на перспективе использования исследовательского компонента при организации эколого-познавательных экспедиций и летних лагерей по примеру отряда Юных Друзей Заповедника. В своё время отряд «Хранители Озера» выполнял работы по техническим заданиям Института химической кинетики и горения СО РАН (г. Новосибирск), Алтайского регионального института экологии (г. Горно-Алтайск), Института водных и экологических проблем СО РАН (г. Барнаул). В свете быстро растущего интереса к проблеме изменения климата и возможности бывать в труднодоступных районах Горного Алтая – участники экспедиций могут организовать сбор необходимой первичной информации для проведения мониторинга климатических изменений. При этом нельзя исключать тот факт, что заинтересованные в этой информации научные учреждения могут стать финансовыми донорами экспедиций и летних лагерей на договорных условиях…

4. Необходимое дополнение

Реализация программы «Природа и Дети» и создание Телецкой школы молодёжного экологического туризма «Хранители Озера» при Алтайском биосферном заповеднике в течение многих лет осуществляется с помощью Правительства и Государственного Собрания Эл Курултай Республики Алтай при активной поддержке Представительства ЮНИСЕФ в России, экологического центра Горно-Алтайского университета и общественной организации «Хранители Озера». Но сегодня, оглядываясь назад, я вижу, помню и благодарю наших первых спонсоров, с помощью которых отрядом Юных Друзей Заповедника были сделаны самые первые шаги, задавшие правильное направление и позволившие не потерять веру в людей. Это житель заповедной деревни Яйлю Али Дадашев, с помощью которого была организована первая экспедиция отряда ЮДЗ на кордон Камга в 1996 году, и руководитель туркомплекса «Алтын-Туу» Виталий Ионко, при поддержке которого удалось отремонтировать помещение для «Хранителей Озера» в посёлке Яйлю в 1997 году и который да настоящего времени всегда готов оказать посильную помощь при проведении летних мероприятий Телецкой школы молодёжного экологического туризма.

5. Эмоциональное заключение от автора

Сегодня, оглядываясь назад, программа «Природа и Дети» и рождённая ей Телецкая школа «Хранители Озера» представляется мне Садом Разбегающихся Тропок, где Сад – это Телецкое озеро с Алтайским заповедником и где есть центральная тропа-аллея – старая как мир идея использования методов активного эколого-познавательного туризма в оздоровлении, образовании и воспитании подрастающего поколения страны. И уже от этой аллеи отходят тропы и тропинки эколого-оздоровительных, волонтёрских, военно-спортивных и других образовательных программ. Где-то они пересекаются, где-то идут параллельно друг другу, а иные уходят в дебри Сада-Озера и уже не возвращаются к центральной аллее….. И с каждым годом в Саду Разбегающихся Тропок становится всё больше тропок и всё сильнее и сильнее звучат детские голоса…

Матвеев Г.

Наброски стратегического плана восхождения хребта Корбу международной группой появились еще в конце последней Телецкой школы в сентябре 2010 года. Но это, на самом деле, были только рабочие штрихи, которые нельзя назвать и черновиками. В течение года мы вели активную переписку с алтайскими коллегами с целью выработки стратегического плана. Разработка подробной путеводной карты направления и способов реализация идеи восхождения – цепочка отдельных последовательных шагов:

• Разработка стратегии нашей идеи-участие с предложенными идеями и мнениями на различных уровнях;
• Анализ ресурсов организации восхождения;
• Создание ясного плана действий, список участников, определение сроков, целей и результатов;
• Создание команды или экипажа /в дальнейшем в качестве синонима „команды” буду использовать термин „экипаж”/;
• Выбор руководителя;
• Вхождение или вживание в рабочий экипаж;

И все это делалось задолго до старта. Возвращаясь назад и анализируя по этой схеме подготвителные дела, можно смело сказать, что мы вместе с Евгением Веселовским-опытным координатором со стороны Алтайского биосферного заповедника в активном взаимодействии с его коллегами успешно справились с указанными пунктами и к концу июля создали целевую группу, которая за очень короткое время должна была заработать как хорошо смазанный механизм.

Говоря о приглашениях иностранных представителей, работающех в социальной сфере и с детьми с девиантным и деликвентным поведением, как о подготвительном этапе к осуществлению международной экспедиции на хребет Корбу, необходимо отметить, что кроме ФИЦЕ-Болгария большой интерес проявили представители ФИЦЕ-Испании и ФИЦЕ-Швейцарии. Мы с Евгением Веселовским координировали электронную связь с коллегами из этих стран, но в последний момент, к нашему большому сожалению, опытные европейские коллеги не смогли прибыть на берег Телецкого озера.

Выбор руководителя состоялся уже на берегу Телецкого озера во время первой встречи экипажа. Выбор пал на меня. Все проголосовали „за”. Передо мной стояла первая задача по созданию эффективного экипажа. Для того, чтобы успешно справиться с поставленной задачей вместе с моими”новорожденными” членами экспедиционного экипажа, для меня было важно в самые короткие сроки выполнить конкретные действия следующего характера:

• Получить достоверную и полную информацию о состоянии каждого члена, то есть узнать, с кем идем мы в гору…
• Проанализировать среду и ресурсы, сформулировать более или менее точные и верные заключения;
• Подключить или втянуть всех членов экипажа в дискуссии, поддерживать их, чтоб без стеснения выражали свое мнение, предлагали свободно свои идеи и умело их аргументировали;
• Обобщить идеи и предложения, определить цели и сделать все веобходимое, чтобы они были приняты всем экипажем.

Для осуществления этих задач у нас было 24 часа. Перед нами были поставлены следующие цели:

• Оценка возможности использования маршрута для организации школы будущих гидов-проводников, их ознакомления со спецификой активного экологического туризма на особо охраняемых териториях;
• Оценка возможности использования данного маршрута в целях профилактики социально обусловленных заболеваний детей и молодежи и формирования здорового образа жизни подрастающего поколения в условиях изоляции от типичной среды;
• Сбор фото- и видеоматериалов для оформления здания клуба в поселке Яйлю по инициативе молодой худоницы Кати Веселовской;
• Теоретическое обучение основным принципам формирования, развития и функционирования команды и практическое применение приобретенных знаний группой людей разных национальностей, возрастов и социальной принадлежности.

Вечером мы познакомились, поговорили, сделали осмотр рюкзаков, палаток, обратили внимание на надежность одежды, количество прадуктов.В основном это были совместные действия. Каждый из нас старался быть любезным с другим, каждому очень хотелось понравиться другому. Это очень характерно для первой фазы развития экипажа „Формирование”. Немного теории о фазах развития экипажа. Приведем схему фаз развития :

Формирование. Это начало экипажа. Члены знакомятся друг с другом, с рабочими целями. Степень недоверия на этом этапе высока, так как участники не знают роли и возможности своих коллег, они не знают, что конкретно ожидают от них. Но,обратите внимание,вместе с неизвестностью и противеричивым настроем по отношению новой общей задачи, проявляется чувство гордости в том плане, что,именно,нас выбрали в эту группу, нам доверили сложное дело. В нашем конкретном случае наблюдалась и интуитивная привязанность к экипажу, так как некоторые члены уже работали вместе. На этом этапе правильное поведение всех участников это стимулирование сопричастия реализации цели, а в самом начале процесса –стимулирование процесса взаимного знакомства и „таяния льдов” . Этот этап мы прошли успешно и продемонстрировали многие характерные черты данной фазы. Быстро, но прошли. Со всей ответственностью.

Борьба. На этом этапе у каждого участника рождаются идеи, мнения, точки зрения о самых подходящих способах выполнения цели группы. Каждый хочет показать себя в лучшем свете, сыграть должным образом отведенную ему роль. Расхождения в принятии цели и восприятия себя иногда настолько сильны, что провокируют столкновение. Многие заблуждаются, что это междуличостные отношения, но это не так. Чаще всего причиной этих искр является незрелость экипажа, которая проявляется в неумении принимать решения и разрешать проблемы. Характеристика этой фазы: сопротивления по отношению групповой задачи, критика чужих идей, резкие колебания в энтузиазме членов, элементы соревнования вместо договоренностей, ревность в какой-то степени, напряжение.

Что нужно сделалать экипажу специалистов при организации детской эколого-воспитательной экспедиции? В первую очередь необходимо разъяснить роли участников — кто чем полезен и направить экипаж к достижению цели путем эффективной коммуникации в процесе поиска подходящих и правильных решений при возникших вопросах. Первый спорный вопрос возник у нас накануне старта в поселке Яйлю. Часть экипажа должна была подготовить количество продуктов, необходимых для восхождения на хребет Корбу. Но по причине того, что на базе было много людей, а это значит все хотели дать свой правильный совет, мы приняли решение погрузить все продукты в катера и решить эту проблему уже на кордоне только в рамке экипажа. И этот вопрос был решен очень быстро и совместно в духе третьей фазы развития экипажа.

Нормализация. Эта фаза характерна поиском со стороны группы консенсуса при организации дел.Начинают работать правила и нормы, которые принимаются всеми членами. Характерными особенностями этого этапа являются следующие характеристики: конструктивная критика, дружелюбная атмосфера, принятих чужих мнений и идей, осознание собственной идентичности экипажа, который имеет конкретную цель и миссию. Участникам экспедиции легче работать, опираясь на ясные правила и нормы.

Очень важно, чтобы усилия группы были направлены на достижение конечной цели, а руководителя – на управление эффективности экипажа.

Продуктивность. Между участниками в группе устанавливается высокий уровень доверия. Все работают с желанием, наблюдается высокий уровень мотивации. Характеристики этого этапа: полное понимание важности цели, принятие и выполнение норм, способность предотвратить недоразумения и нарушения норм, сильная привязанность к экипажу и общая цель. Экипаж отличается зрелостью и работает очень продуктивно и с настроением.

Лидер направляет свои усилия для поддержки высокой эффективностивсех участников экспедиции.

ПРИТЧА О СТАЕ ГУСЕЙ

Когда
гуси летят
в стае, они летят
на семьдесят процентов
быстрее, чем в одиночку. Гуси
поддерживают лидерство. Когда вожак
устанет, он возвращается в середину клина, а на
его место прилетает другой гусь, чтобы возглавить стаю.
Гуси не оставляют в беде себеподобных. Если больной или обесиливший
гусь отстанет от стаи, то сразу же к нему присоединяется как минимум одна птица, чтобы
поддержать его. Будучи членами экипажа мы можем достичь больших успехов и то очень
быстро. В следующий раз, когда увидите стаю гусей, вспомните о том, что сопричастность
каждого члена экипажа есть награда,вызов и привилегия.

С самых древних времен люди создавали группы, жили и работали в них. Участвуя в различных групповых формированиях, люди объединяли свои усилия, идеи и мощь для достижения тех или иных целей. Группа может быть очень продуктивной, но может быть и очень неэффективной, консервативной и хаотичной. Это зависит от ее организации. Во все веремена человеческой истории можно заметить один простой и очевидный факт – люди добивались больших успехов в своей совместной деятельности, создавая продуктивные и эффективные групповые общности, названые командой или экипажем.

Первого августа во втрой половине дня на двух катерах наша экспедиционная группа прибылана восточной берег Телецкого озера и остановилась на ночевку в районе кордона Кокши. Перед самым отплытием в наш экипаж влился государственный инспектор заповедника Михаил Буданов, который не принимал участия во вчерашней встрече-тренинге. При появлении нового члена экипажа группа переживает снова свою первую фазу формирования, но за более краткое время при условии, что все участники предваритерьно знают о роли нового члена. Но нам повезло: Миша очень быстро и грамотно вошел и обогатил экспедицию, обладая многими необходимыми качествами соучастника восхождения. Сразу же хочу указать на те необходимые принципные личностные качества, без которых исход экспедииции был бы менее успешным или совсем неуспешным:

• Личная мотивация;
• Групповая/психологическая совместимость;
• Настройка на выполнение целей программы через взаимную поддержку;
• Откровенная и искренняя коммуникация;
• Умениягруппового принятия решений;
• Продуктивное использованесвоих знаний и умений;
• Положительное отношениек горам и природным явлениям;
• Творческая личность-музыка, рисование,спорт, туризъм и т.д.
• Чувство юмора;
• Оптимизм и выносливость;
• Настрой к переменам;

По прибытию мы познакомились с инспектором заповедника Сергеем Усиком, который любезно со своей супругой встретил нас в своих угодьях, внимательно наблюдая за нами, видимо, изучая с той целью, чтобы дать ценные и мудрые советы перед стартом. Все участники экспедиции отметили, что это место удобно в стратегическом отношении и правильно для организации базового лагеряорганизации экологических детско-юношеских маршрутов на территории заповедника пути к заветному Хребту Корбу: оборудованная для стоянки ровнаяплощадка, близость кордона,устье реки Кокши, разнообразие трав,ягод и грибов. При организации детских экологических экспедиций необходимо обратить внимание на близость горной реки, переход через которую без присмотра или сопровождения взрослых может привести к травмам.

В дальнейшем я не буду подробно описывать природу нашего маршрута, так как эти пейзажи прекрасно описаны в трудах статьях и отчетахмоих коллег В. В. Муравлёва, И. А.Волковой. Акцентировать внимание буду на выполнение целей через развитие экспедиционной группы во взаимодействие всех ее членов и на точки зрения по поводу целесообразности использования маршрута Яйлю- кордон Кокши- озероАйрыкёль для проведения экологических коррекционно-воспитательных экспедиций. Наши мнения по этому вопросу в тектсте статьи мы выделили жирным шрифтом.

Залогом хорошего психологического климата по пути к достижению поставленных целей мы считаем два очень важных фактора организационного характера:

• Планирование дел в начале дня;
• Подведение итогов в конце;

Рекомундуем эту методику экипажу специалистов, которые будут работать с разнымидетьми на маршруте и во время длительных стоянок. На первый взгляд, и без них можно обойтись, но это только на первый взгляд. Эти элементы работы в экипаже просто необходимы, и отсуствие времени с утра и усталость к вечеру не должно стать помехой.

Повготовка к основной части экспедиции заняла не больше половины дня. За это время мы успелиукомплектоватьнеобходимое снаряжение,распределить и упаковывать продукты. К вечеру у костра во время подведения итогов были приняты важные решения и определено время старта. Роли распределили рано утром. В роли проводника выступал Миша, я шел вторым в роли руководителя экспедиции, в середине находилась врач экспедиции Эмилия Топчийска /Болгария/, в роли спасателя в хвосте группы шел Эмиль Иванов /Болгария/ . В середине шли остальные члены экипажа, у них тоже были свои роли. Оля Пивоварова в роли фотографа и переводчика, Катя Веселовская – в роли художника-эксперта и Рикардо /США/ в роли второго фотографа. Роли обозначены условно. На самом деле многие играли самые разнообразные роли во время восхождения: от повара-грибника до исследователя звериных троп. Эмиль из Софии в первый день пребывания на берегу высокогорного озера Айрыкёль сыграл и роль разведчика: за время, отведенное для отдыха, он обошел все озеро и принес очень ценную информацию, которая помогла во время планирования дальнейших действий.

Третьего августа рано утром мы встали на тропу. Кроме Миши никто не знал маршрута. Сергей Усик советовал на прощанье: „Если у вас не хватит сил дойти до ручья Аданыш, можете остановиться в середине пути после маленькой горной речки во время второй части подъема. Там, слева,у большого кедра, для обозначения места мы оставили пару старых охотничьих лыж. Место ровное, и вода близко”. Совет был очень полезным — в критической ситуации у нас была альтерантива. Группа шла ритмично. Все без исключения члены экипажа поддерживали и помогали друг другу. По сигналу спасателя Эмиля мы останавливались и совместно решали возникшие проблемы. Врач Эмилия Топччийска строго следила за паузами в конце каждого часа пешего похода для восстановления сил. Иногда это были минутами отдыха стоя, во второй половине дня эти паузы были более длительными и группа чаще всего отдыхала, садясьна землю. До обеда тропа выглядела средней трудности. Часовая передышка возле маленькой речушки /во время подъема на Васькину гору мы с Евгением Веселовским решили использовать во время наших детских экологических и воспитательных экспедицийтермин „передышка” вместо термина„перекур” / на обед вернула нам силы. Малина и красная смородина сработали на повышение нашего настроения.

Когда мы подошли к месту, где находилась пара охотничьих лыж, появились тучи, началась гроза и закапал крупный летний дождь. Группа остановилась для принятия решения-оставаться в этом месте, про которое нам советовал Сергей Усик или продолжать восхождения до высокогорной таежной избушки.После выслушивания всех мнений мне было легко принять решение методом консенсуса. Это метод принятия истинного коллективного решения, к которому приходят через открытую и глубокую дискуссию /коммуникацию/.

При организации детской экспедиции независимо отметеоусловий, по мнению экипажа, необходимо организовать стоянку с ночевкой и только на следующий день продолжинь восхождение, так как детская целевая группа не справится с трудностями подъема по пути к лесной сторожки возле ручья Аданыш.

Сказать, что нам было легко по пути к избушке во второй половине дня, нельзя. Последние два часа из 11 были самыми трудными. Они-то- эти 120 минут и стали настоящим испытанием психической готовностипреодоления трудностей во взаимодействии и поддержке всех членов экипажа. Важные личностные качества здорово помогли нам на финале первого дня, особенно продуктивное использованесвоих знаний и умений и чувство юмора.

У нас остались силы на то, чтобы выразитьрадость победы, когда за поворотом показалась заветная избушка. Дождь заканчивал свой тест на выдержку. Миша шутя, как подобается таежнику, развел костер, и все со всей серьезностью включились в подготовку ужина.Для празднования победы руководитель группы выделил только 250 г болгарской виноградной водки-ракии на всех и это решение он принял без дискуссии. На ужин был грибной суп с тушенкой, чай „Майский”с печеньем…

Немного о процессе подведения итогов первого дня. Исповедь строилась по структурированному сценарию, выраженному следующимиопорными пунктами:

• Успешные и значительные моменты похода;
• Чему научился каждый из нас?
• Что можно изменить в лучшую сторону на следующий день?
• Кого хочу поблагодарить и почему?
• Перед кем хочу извиниться?
• Эмоции и и откровения;

Небольшая ремарка: все без исключения приняли эту технику экипажной коммуникации и ждали с нетерпением этого важного момента. И не только ждали, но и тщательно готовились к нему, возвращаясь назад, заново переживая события прошедшего дня, и анализировали индивидуальную и общую деятельность. Слава богу, времени было достаточно, чтобы не ограничивать во времени всех желающих выступлений на исходе дня. Иногда во время управления экипажем необходимо вводить регламет, чтобы ограничить время выступленияособенно разговорчивых людей.

На второй день к обеду мы прибыли на место долгосрочной стоянки. Недолговыбирали всем миром место для лагеря. Все ждали более трудного пути, но маршрут был коротким и легким. Озеро нас встретило светлой и тихой гладью и относительно теплой водой. Прибытие в конечный пункт мы отметили коллективным купанием в чистых водах высокогорного озера. Вечером, во время подведения итогов Катя Веселовская поблагодарила меня за это решение, признаваясь, что ожидала строгую инструкцию о немедленном организации временной стоянки. Но погода была прекрасной и поэтому надобыло подарить членам хорошего экипажа хороший сюрпри- купание в девственном озере.

К вечеру погода испортилась, но мы уже уже были готовы ко всем неожиданностям. Эмиль вовремя вернулся из разведки и эмоционально описывал свой кольцевой маршрут. Костер, как всегда, горел, оба котелка делали свое дело, а ужинали мы уже под навесом, сделанным из верхнейчасти палатки, которую мы взяли напрокат из сторожки. За этот жест на обратном пути мы оставили в таежном домике определенное количество продуктов питания.

„Нелетная”погода следующего дня держала в напряжении всех участников экспедиции. Дождь, туман, умеренный ветер не позволяли совершить нивыход на перевал хребта Корбу в гольцовую зону, ни кольцевой маршрут в окрестностях озера Айрыкёль. И только к вечеру небо прояснилось, и мы настроились на марш-бросок к хребту Корбу. Но нам не повезло: снова нависли тучи, появился густой туман, и мы перешли на резервный вариант-кольцевой обход высокогорного озера. Шли долго, часто останавливаясь, пережидая атаки ветра и тумана,надеясь на улучшение погоды. Но этого не случилось, и мы снова вернулись в базовый лагерь с ограниченным количество фотоснимков. В такие моменты, когда нет условий для выполнения задач, в группе могут возникнуть конфликты и противоречия. В нашем экипаже такого не произошло, и это говорит о зрелости группы и наличии психологической совмести всех ее членов.

И все-таки этот день наступил. К обеду подул сильных ветер и расчистил небо. Мы находились в полной боевой готовности. Внимательно осмотрев небо, мы быстро набирали высоту. По пути перед нами открывались малые и большие озера. Любовались, фотографировали и снова любовались.И вот он заветный перевал. Отсюда хорошо просматривался северный плес Телецкого озера, поселок Яйлю, мыс Куан и Камгинский залив. Повернувшись в южную сторону, мы любовались неповторимой панорамой Абаканского хребта. Но долго наслаждаться нам не пришлось, так как снова поднялся ветер, возродился туман,и мы приютились под огромной скалой на обед с надеждой, что погода снова восстановится. Но этого не случилось. И мы, довольные,вернулись на стоянку. Во время подведения итогов у костра преобладала эмоциональная часть.

За все время экспедиции участники получили в реальной жизни эффективные модели поведения в заповедной тайге в рамках экипажа, открыли в себе новые духовные и физические силыи возможности, обрели больше веры в себя. Вопреки дождливой погоде, густым туманам и суровым ветрам мы смогли осуществить обследование сложного ланшафта, окружающего высокогорное озеро, и два радикальных выхода на самые высокие точки хребта Корбу.Первый из них был совершен в условиях крайне слабой видимости, и тогда члены группы во время длительного и опасного спуска продемонстрировали качественные уроки товарищества и взаимовыручки. Второй подъем был вознагражден захватывающем дух видом Телецкого озера с высоты птичьего полета, встречей с маралами и обедом на одной высоте с облаками в гроте,искусно созданном самой природой.

На пятый день мы успешно вернулись на первую базовую стоянку в районе кордона Кокши в виде единого крепкого экипажа, каждый член которой исповедовался, что как бы неповторимы и прекрасны были картины природы, по-настоящемуценными являются те личностные качества и те человеческие взаиоотношения, которые они смогли открыть и построить в непростых таежных условиях. Цели экпспедиции были выполнены. Оценка возможностей использования машрута Яйлю-кордон Кокши- озероАйрыкёль для проведения экологических коррекционно-воспитательных экспедиций и организации школы будущих гидов однозначна: налицо все условия для развития такого рода деятельностей. Полные и профессионально оформленые рекомендации даны ранее нашими коллегами вВ.В.Муравлёвым, зав.отделением туризма БГПК, к.психол.наук, доцента и И.А.Волковой, зав.кафедрой естественнонаучных дисциплин БГПК в статье „Эколого-познавательные экспедиции в Алтайский государственный природный биосферный заповедник как форма организации профессиональной практики студентов специальности «Туризм». Нам остается только рапортовать, что фото и видеоматериалы были собраны, обработаны и положительно оценены.А что касается четвертой цели-теоретического обучения основным принципам формирования, развития и функционирования эффективно действующей команды и практического применение приобретенных знаний группой людей разных национальностей, возрастов и социальной принадлежности, этот вопрос можно обсудить сообща. Члены нашего великолепного экипажа со всей ответственностью заявили, что мы вместе справились с этой задачей весьма успешно. На старте построилась просто группа людей, собранных в одном месте, а вернулся сплоченный и зрелый экипаж, который во время конференции и на презентацию своего доклада о восхождении на хребет Корбу вышел в полном составе .

Вместо эпилога

Нравится это кому-то или не нет, но существует еще одна очень важная фаза в развитии экипажа. Распад. Это явление может случиться и в рабочем отделе. В этом случае или закрывается отдел, или собирают совсем новую группуспециалистов истроят новый, эффективный и действующий экипаж. Последняя фазахарактерна для реализации пилотных и проектных задач. Наша экспедиция напоминала небольшой проект с конкретными сроками, ясными целями и задачами. Если члены группы с радостью ждут распада, то это значит, что наши действия не отвечали требованиям эффективногоразвития. Но нам повезло. По главным факторам успешности- мотивация, лидерство, личностное развитие, принятие решений, сотрудничество, коммуникации, позитивная критика и желание достижения целей ,-экипаж получает высокую оценку. Распад нашей группы стал логическим заключением и вызвал множество эмоций и ностальгических чувств, о чем свидетельствует небольшая записка-своего рода обратная связь, оставленная вмоем рюкзаке, написанная Олей Пивоваровой: „Дорогие Эмилия, Эмиль и Геннадий! Это было большим счастьем встретиться с вами! И вы,и наше путешествие навсегда останется в нашей памяти и сердцах! Спасибо за все! Оля и Рикардо”

Волкова И.А., Муравлев В.В.

Три года подряд (2008 – 2010) преподаватели естественно-географического отделения БГПК организовывали и проводили эколого-познавательные экспедиции в АГПБЗ в рамках проекта «Над Озером».

Подготовка к экспедициям осуществлялась по разработанной нами методике организации сложных мно-годневных турпоходов по Северо-Восточному Алтаю. Важный элемент данной методики – проектирование и использование на занятиях компьютерных программ, позволяющих эффективно формировать общие и профессиональные компетентности будущих гидов-проводников. Нами разработан комплекс обучающих программ и электронных пособий: «Мир», «Рацион», «Автодороги Алтая», «Абрис», «Флора и фауна Алтая» и «Тайга», включающих необходимую информацию, различные варианты заданий и упражнений для студентов.

Подготовка экспедиции – сложный комплекс мероприятий, включающий в себя:

— определение целей и задач экспедиции;

— решение организационных вопросов и согласование деталей путешествия с руководством АГПБЗ;

— изучение района путешествия и подготовка картографического материала;

— проектирование ниток основного и запасных маршрутов;

— составление плана работы экспедиции и временного графика;

— решение транспортных вопросов (автотранспорт и водный транспорт по озеру);

— подготовка общественного снаряжения (палатки, кухонное и костровое оборудование, медаптечка, ремнабор, средства ориентирования);

— подготовка личного снаряжения (рюкзаки, спальные мешки, коврики, одежда и обувь);

— организация питания (составление меню, расчёт параметров питания, закупка и упаковка продуктов); на этом этапе временные затраты были значительно уменьшены за счёт использования авторской компь-ютерной программы «Рацион»;

— расчёт максимальной загрузки рюкзаков с учётом веса личного и общественного снаряжения, продуктов питания и воды;

— комплектование команды студентов – участников экспедиции;

— теоретические и практические занятия со студентами – участниками экспедиции (в рамках дисциплин «Организация и проведение турпоходов», «Экологический туризм» и «Углубленная подготовка в направлении организации пешего туризма»);

— занятия по технике безопасности в походах и итоговый инструктаж;

— изучение принципов экологического туризма и правил поведения на ООПТ;

— создание необходимой мотивации и психологического настроя у студентов (продолжается в течение всего учебного года и требует согласованной работы преподавателей отделения);

— анализ и оценка психологической совместимости будущих участников экспедиции с последующими кор-ректирующими мероприятиями;

— тренировки по технике пешего туризма (в том числе – специальная физическая подготовка с прохожде-нием полосы препятствий);

— изучение общих основ ориентирования и тактики ориентирования в районе хребта Корбу; на этом этапе была проведена система практических занятий с использованием разработанной компьютерной программы «Абрис»;

— изучение вопросов тактики движения группы по маршруту; использовалась спроектированная компью-терная программа «Тайга»;

— изучение топонимики района предстоящего путешествия (с использованием спроектированной компьютерной программы «Мир»; алтайский язык изучался на основе аудиозаписей носителей языка студентов БГПК – жителей села Балыкча Улаганского района);

— распределение обязанностей в группе (заместитель руководителя, завхоз, замыкающий, медик, ремма-стер, аниматоры, «наблюдатели»);

— регламентирование организационных аспектов системы дежурства в группе;

— изучение физиологических особенностей пешего туризма, в частности – способы регулирования мощности, темпа и скорости движения на маршруте; анализ закономерностей утомления и восстановления; изучение механизмов и способов адаптации участников сложных многодневных походов;

— планирование анимационной деятельности в экспедиции.

Считаем, что нормой при организации сложных многодневных походов и экспедиций является наличие в группе определённого «ядра», состоящего из опытных туристов, уже побывавших в походах и умеющих работать вместе. Для нашего колледжа это является традицией. В каждой из трёх экологических экспедиций оказывалось несколько студентов, ранее участвовавших в многодневных горно-таёжных походах. Они-то и составляли «ядро» экспедиционной группы.

Проведение экологических экспедиций БГПК невозможно без тесного взаимодействия с сотрудниками Алтайского заповедника. Неоценимую помощь в решении организационных вопросов на протяжении всех трёх лет оказывала заведующий отделом экологического просвещения С. Н. Щигрева. Государственный инспектор заповедника С. В. Усик оказывал консультационную помощь и непосредственно работал с участниками экспедиций. Он регламентировал работу по уборке мусора, расчистке тропы, проводил инструктажи по технике безопасности и правилам поведения на заповедной территории.

Маршрут экспедиции включал в себя подъём от Телецкого озера к озеру Айрыкёль, где организовывался базовый лагерь. Из базового лагеря осуществлялись радиальные маршруты в раойоне хребта Корбу.

Важнейшей составляющей пешей части экспедиции явилась тактика движения группы на маршруте.

Подъём из долины реки Кокши на склоны хребта Корбу тяжёл по многим причинам. Главными из них яв-ляются: крутые подъёмы, ограниченное количество источников воды на маршруте, высокий травостой, лесные завалы и отсутствие системы средних и дальних ориентиров на значительной части маршрута.

На основании анализа трёхгодичного опыта рекомендуем главное внимание уделять следующим аспек-там:

— безопасность участников экспедиций во многом зависит от технических сложностей, физиологических проблем, возможных встреч с медведям. Необходим также постоянный контроль за изменением погоды. Осо-бенно опасны в горах грозы. Динамичное изменение запланированных тактических сценариев движения группы повышает вероятность безопасного прохождения маршрута;

— оптимальным является движение в режиме аэробных нагрузок как профилактика образования молочной кислоты в мышцах и закисления крови;

— необходим контроль за физическим состоянием участников (скорость восстановления частоты сердеч-ных сокращений на привалах, изменение «узора дыхания», изменение цвета кожных покровов, учёт количества и характера двигательных ошибок как показателей перехода от 1-й ко 2-й фазе развития утомления);

— контроль питьевого режима;

— регулярная подкормка участников на привалах свежей глюкозой, источниками которой служат изюм, ку-рага, конфеты, шоколад и другие продукты.

Сложности ориентирования на данном маршруте заключаются в движении по «затесям» на деревьях, ко-торые маркируют тропу. В этой ситуации новичку-инструктору легко потерять «общую картинку» своего местонахождения и заблудиться. Кроме того ориентирование затрудняют некоторые старые заросшие тропы и отвилки, также промаркированные затесями. Поэтому следует постоянно оценивать свежесть затесей и в спорных ситуациях отдавать предпочтение более свежим. Нельзя ронять профессионализм и слепо следовать маркировке. Всегда необходимо представлять, где конкретно находится группа относительно главных (невидимых во время движения!) ориентиров: долины Кокши, хребта Корбу, Телецкого озера и Абаканского хребта.

При подъёме к хребту Корбу нужно постоянно оглядываться, помня о принципе анизотропности троп в горно-таёжной местности. При спуске значимыми ориентирами будут совершенно другими.

Особенностью территории путешествия является наличие множества небольших безымянных географических объектов. Считаем, что им стоит давать названия (легче потом обмениваться опытом, лучше структурируется профессиональная память, повышается безопасности в рамках ориентирования на маршруте). При этом следует проявлять максимальное уважение к алтайскому языку. В частности, в окрестностях хребта Корбу нами были названы озёра Аспанкёль и Айаскёль, река Ташсу. Появилось также множество других «рабочих названий». Предлагаем данную рекомендацию назвать принципом максимализации топонимической работы на маршруте.

Нами проводилась выверка хронометража с учётом изменений состава группы и физического подготовки участников в трёх различных экспедициях в одном и том же районе.

В результате данного анализа нами поставлен под сомнение факт «10-го километра» в районе избушки на Аданыше. По нашим расчётам расстояние от кордона Кокши до этой избушки составляет не менее 17 километров. По всей видимости, расстояние определялось по карте с уточнением электронными средствами навигации. Но при этом не были учтены основополагающие принципы измерения расстояний на местности. А именно: были проигнорированы «горный коэффициент» (по нашим оценкам в данном районе он составляет не менее 1,15) и «коэффициент меандрирования тропы» (по нашим оценкам – не менее 1,5). Соответственно, систематическая ошибка с учётом двух коэффициентов составляет не менее 7 километров в сторону занижения. Данные рассуждения имеют практическую значимость. Если инструктор, ведущий группу, полагается на информацию о «10 километрах», то он попадается в тактическую ловушку при планировании режима и графика подъёма на хребет со стороны долины Кокши. Ему просто может не хватить светового времени и человеческих ресурсов экспедиционной группы (физиологических и морально-психологических).

Считаем также, что на всех участках маршрута необходим постоянный визуальный и голосовой контроль руководителя за местонахождением замыкающего. Недопустимы растяжка или разрыв группы!

Рекомендуем наиболее ранний выход группы на маршрут в первый день из соображений техники безо-пасности. При этом обеспечивается достаточно больший резерв времени для принятия ключевых тактических решений руководителем при возникновении нештатных ситуаций, а также меньшая экспозиция на солнечном склоне при уходе из долины Кокши.

Весь основной маршрут подъёма от Телецкого озера до базового лагеря можно разбить на ряд этапов. Ходовое время приводится с поправкой на среднюю по физическим возможностям группу:

— от кордона Кокши по тропе в долине реки Кокши – 4 км (1-25 ходового времени); естественные препятствия несложны, тропа хорошо расчищена и легко «читается»; на этом участке только в одном месте встречается ручей (в 3-х километрах от кордона). Настоятельная рекомендация – организация привала в этом месте и обязательный контроль за пополнением водных запасов группы! Группа с максимально загруженными рюкзаками легко проходит этот участок за 3 ходки.

— крутой подъём из долины Кокши по травянистому склону – 1,5 км (около часа ходового времени). Основ-ная опасность – возможность перегрева в жаркую погоду. Рекомендуем ходки делать покороче (4 ходки по 15 минут), а привалы устраивать в тени деревьев. Скорость подъёма – минимальная; ориентируемся по наиболее слабому участнику, которого ставим сразу за руководителем.

— траверс таёжного склона в логу правого притока реки Кокши. Около 2-х километров (около 35 минут хо-дового времени). На пути – традиционные места ветровалов на этом участке. Каждый год – свежие ветровалы. На пути – пара «грязных мест» (ручейки, которые нельзя считать источниками питьевой воды!). Профиль движе-ния – волнистый. Рекомендуем проходить данный участок за 2 ходки.

Пройдено около 7,5 километров (3 часа ходового времени плюс переменное количество времени для разных групп на запланированные и технические привалы). В логу ручья (правый приток Кокши) нужно обяза-тельно сделать большой привал. Цели привала:

— перекус («сухой обед»);

— пополнение запасов воды;

— отдых в тени;

— осмотр одежды и выявление клещей;

— оценка ситуации руководителем и принятие решения о продолжении подъёма в положительном случае.

Это место – своеобразная первая «точка возврата». В случае резкого ухудшения погоды или явного переутомления одного или нескольких участников следует категорически отказаться от продолжения подъёма в этот день; следующее удобное место «далеко», при развивающемся некомпенсированном утомлении скорость будет падать, продолжительность ходок – прогрессивно уменьшаться до 5-10 минут; со всеми вытекающими последствиями. Следует организовать ночлег в этом месте без постановки палаток (негде) или принять решение о возвращении группы в долину Кокши на уровень водопада Кокши.

Следующий этап – крутой подъём по полянам и редкому лесу. Около 1 километра (30 минут ходового времени). Второй раз (и последний) за подъём возникает опасность перегрева участников в солнечную погоду. Рекомендуем проходить этот участок за 2 ходки (привал – обязательно в тени деревьев; во время привала сле-дить за питьевым режимом туристов).

Далее тропа водит в кедрач, клещи исчезают. Рельеф подъёма – ступенчатый: крутые участки чередуются с пологими. Следует быть внимательными; на этом участке регулярно встречаются следы медведя, который использует тропу в качестве «попутной». Кроме того, нужно следить за маркировкой на деревьях, чтобы не уйти на медвежью тропку. Полезно издавать звуки (голоса, удары палкой о деревья), чтобы предупредить медведя о возможной встрече. Через 25 минут подъёма по тайге (1,1 км.) – старое заброшенное костровище. Воды рядом нет. Следует сделать здесь привал и затем продолжать движение. Ещё 10 минут (0,4 км.) и группа оказывается на единственно возможном на этом участке месте ночлега.

Пройдено 9 километров (3-35 ходового времени). В этом месте («шестой километр» по версии государст-венного инспектора заповедника) – небольшой ручей. В жаркую погоду он может пересохнуть в месте пересечения его тропой. В таком случае следует искать воду в стороне от тропы (лучше – выше по течению, то есть, слева от тропы по ходу движения группы). На баданных полянах можно разместить несколько палаток. При устройстве лагеря в этом месте следует помнить о возможности резких порывов ветра («низовка» с озера передувает через выпуклый рельеф таёжной гривы); повсюду – поваленные деревья. Каждое возможное место для постановки палатки должно быть санкционировано руководителем с учётом этого обстоятельства. Костровище – у ручья.

«Сильным» группам рекомендуем после большого привала, очередного перекуса и пополнения запасов воды продолжить подъём. Следующее место для возможного ночлега – на поляне у избушки (ручей Аданыш). Группы успевают дойти дотуда вовремя, как показал опыт наших 1-й и 2-й экспедиций.

Во время 3-й экспедиции с учётом оценки состояния участников нами было принято решение организации ночлега на «баданной поляне». Настоятельно рекомендуем принимать такое решение в случае любого сомнения руководителя при оценке примерного времени прибытия на стоянку на Аданыше. При дефиците времени, плохой погоде или слабости участников похода рекомендуем прекращать движение в течение ходового дня именно здесь.

Следующий участок – продолжение зигзагообразного движения по таёжной тропе с постоянным набором высоты (ступенчатый профиль подъёма сохраняется). Тенденция тропы – уход вправо. Через 30-35 минут подъёма (1,3 км.) следует быть очень внимательными. Подъём с левым поворотом в этом месте приводит к развилке троп. Тёски на деревьях «ведут» в двух разных направлениях. На дереве – соответствующая тёска с «указателем поворота стрелкой». Нужно выбирать левый путь с продолжением подъёма. Ещё через 6 минут (0,3 км.) встречаются характерные распилы больших осин на тропе (работа нашей экспедиции в 2009 году). Далее путь ведёт по водораздельной таёжной гриве с пологим подъёмом. Множество удобных мест для привалов. В боковых «окнах» показываются высокие горы.

После очередного довольно крутого подъёма группа наконец-то оказывается на «горизонтальном профиле». Дальнейший путь – по хорошей таёжной тропе с незначительными изменениями высоты. Справа время от времени видны горы Абаканского хребта. До этого характерного изменения в режиме подъёма (резкое выполаживание) ещё 30 минут (1,4 км.). От кордона Кокши – 12 км. (4-40 ходового времени).

Следующий участок – 5 км. (1-20 ходового времени) – эта тропа до поляны у ручья Аданыш. Особых сложностей путь не представляет. Постепенно тропа поворачивает влево со спуском в систему Аданыша. Слева и впереди появляются склоны хребта Корбу с крупнокаменистыми осыпями (курумами).

Таким образом, от кордона Кокши до избушки на Аданыше – 17 км, а не 10 (около 6 часов ходового вре-мени). Это критическая разница для руководителя похода при планировании графика движения группы на подъёме на хребет Корбу.

На поляне – удобное место для ночлега рядом с избушкой заповедника. Нет проблем с дровами или во-дой. Исключительно живописное место.

В случае ночлега у «последнего ручья» («баданной поляны») у избушки можно сделать большой привал с перекусом и продолжить движение в сторону озера Айрыкёль. До него – 5,5 км. (1-30 ходового времени). На удобном пути (без резких перепадов высоту) по таёжной тропе – несколько ручьёв, поляны. Всё чаще справа открывается панорама Абаканского хребта. Тропа идёт по южному склону хребта Корбу. Несложный спуск к озеру Айрыкёль. В большую воду не рекомендуем прыгать по камням реки, вытекающей из озера. Это опасно. Следует переходить речку вброд, руководитель обязан лично обеспечить безопасность брода, поскольку раньше на маршруте бродов не было, и туристы могут быть незнакомы с техникой перехода речки вброд.

Базовый лагерь рекомендуем делать на озере Айрыкёль, в ста метрах от места вытекания речки из озера. Здесь есть удобные места для палаток, низка опасность ветровала, достаточно легко соблюдать противопожарные правила.

Организация радиальных маршрутов из базового лагеря осуществлялась по лепестковому принципу – с учётом возможного ухудшения погоды.

Приведём пройденные нами и рекомендуемые радиальные экологические экскурсии-маршруты:

— рекогносцировочный выход на ближайший перевал над Телецким озером;

— траверс хребта Корбу (с учётом погодных условий и состояния группы – до скалистого массива «Орёл» либо далее по каменистому гребню с дальнейшим подъёмом на гору Корбу в северной оконечности хребта; здесь – геодезический знак на вершине 2024 метров над уровнем моря);

— кольцевой маршрут в «абаканскую сторону» (с посещением ряда лесных озёр: Аспанкёль, Айаскёль и других, редколесья на склонах хребта и болотистой «соседней» долины правого притока Кокши);

— кольцевой маршрут вокруг озера Айрыкёль (в зависимости от погоды возможны два варианта – по «большому кольцу» или «малому кольцу»). Маршрут интересен множеством мелких озёр, небольшим водопадом и обзорной точкой над озером Айрыкёль.

Запасной вариант радиального маршрута (если остаётся свободное время) – подъём от избушки на Аданыше на соседнюю гору хребта Корбу.

При отправлении в обратный путь следует весь неутилизованный мусор (например, обожжённые и сплющенные консервные банки) уносить с собой, а не оставлять на территории маршрута.

Обратный путь – от озера Айрыкёль до Телецкого озера занимает около 6 часов ходового времени. Можно проходить за один или полтора дня (в последнем случае лучший вариант для ночлега – та же поляна на Аданыше у избушки). Форсировать темп движения не рекомендуем из-за постоянного крутого спуска на некоторых участках. Нагружаются одни и те же группы мышц. Возможны двигательные ошибки на спуске.

Возможны сложности в аспекте ориентирования на последнем участке спуска в долину реки Кокши. Тро-пок слишком много; некоторые из них «теряются» в траве или завалах деревьев. И здесь как нигде на маршруте может пригодится визуальная память руководителя, который оглядывался во время подъёма, запоминая «обратные ориентиры».

Выбранный район экспедиции оказался благоприятным для проведения экологических наблюдений. Студенты познакомились с разными типами ландшафтов, высотной поясностью в горах, биологическим разнообразием флоры и фауны прителецкой тайги. Им посчастливилось увидеть стадо маралов, глухарей, рябчиков, кедровок, пищух-сеноставок. Они научились различать следы косуль, маралов, кабарги, соболя, медведя. Запомнили значительное количество красиво цветущих альпийских растений, а также деревья и кустарники прителецкой тайги.

Без анализа, подведения итогов и извлечения соответствующего опыта любая экспедиция остаётся незавершённой. Алгоритм анализа похода и экспедиции включает в себя:

— техническую характеристику маршрута и анализ его прохождения;

— анализ работы экспедиции во внепоходный период экспедиции;

— рефлексия участников экспедиции и «работа над ошибками»;

— написание отчётов; оформление накопленного фото- и видеоматериала;

— выполнение исследовательских и творческих работ участниками экспедиций;

— участие в городских, краевых, межрегиональных и всероссийских конкурсах;

— публикации; пресс-конференциии.

Традиционной в БГПК является сентябрьская студенческая конференция по итогам летнего туристического сезона. Для наших студентов летний сезон является временем профессиональной практики в сфере туризма. На конференции представляются доклады студентов разных курсов. Такого рода встречи являются важным инициирующим фактором для новичков-первокурсников, которые ещё определяются с выбором специализации в туризме.

Разработанный запасной и множество радиальных маршрутов в районе хребта Корбу достаточно безо-пасны. В любой возможной критической ситуации руководитель может спуститься до кордона Кокши с целью организации спасательных работ в течение одного дня.

К положительным моментам можно отнести отсутствие бродов и достаточно быстрый подъём на хребет, удобный рельеф для организации радиальных выходов.

В хорошую погоду на хребте Корбу кроме ярких впечатлений появляется уникальная возможность для практики студентов в части ориентирования.

Экспедиция – хорошая школа для подготовки инструкторов и организаторов туризма.

Три проведённые экспедиции удачно дополняют проект БГПК по исследованию прителецкой тайги с по-строением множества маршрутов – элементов «Большой Телецкой Тропы». За период 2008-2010 кроме разра-ботки маршрута по хребту Корбу выполнено и построено несколько маршрутов в районе хребтов Алтынту, Су-мультинский и Иолго (бассейны Телецкого озера и реки Бии).

Воронцов П.Г.

В древние времена слово здоровье не имело еще привычного для нас значения, произносилось иначе — съдоровъ и значило «крепкий, как дерево»; употребление его по отношению к человеку было не более чем метафорой. «Съдоровъ по происхождению связано с выражением su-dorv-o, что буквально значит: из хорошего дерева». Известные с древнерусских времен приветствия «Здорово!», «Здравствуй!» образовались из пожелания быть твердым и крепким, «как лесное дерево».

Аналогичные данные мы находим в статье Н. Е. Мазаловой «Народная медицина в традиционной русской культуре»: «В русских обрядах и верованиях сохраняются представления о здоровье как о чем-то вещественном, что можно получить от природы. Существуют представления о взаимосвязи человека и дерева. Деревья считаются носителями жизненной субстанции, которая при передаче человеку трансформируется в его жизненную силу и здоровье. По-видимому, это один из архаических пластов представлений о здоровье, о чем, в частности, свидетельствует этимология слова: «здоровье» (общеслав.) от dorvъ, — «дерево»; первоначальное значение слова «здоровье» — «подобный дереву» (по крепости, высоте).

«Средневековое сознание предпочитало метафору, т. е. перенос признака с одного предмета на другой по принципу сходства. Поэтому каждое древнее слово по исходному своему смыслу является мотивированным, и в результате реконструкции мы всегда можем сказать, что именно лежит в основе данного исходного представления». Таким образом, перенос значимых признаков, осуществляемый при метафорическом образе мышления, всегда имеет скрытый культурный и психологический смысл, который выявляется при анализе метафоры и характеризует специфику конкретной культуры и национальной психологии. Сознание человека всегда фокусируется, прежде всего, на жизненно значимых для него признаках предметов и явлений. «Определенные же признаки предметного мира раньше всего выявляются в действии, в столкновении человека с предметом, на котором останавливается его внимание». Соответственно, процессы и явления как внешнего, так и внутреннего мира привлекают внимание человека лишь в том случае, если несут в себе нечто действенное и, одновременно, отличающееся от обычного (привычного). Синкретичное восприятие древнерусского человека не выделяло привычные — естественные и нормальные (т. е. «здоровые» в современном понимании) ощущения. «Здоровый» человек в «здоровье» не нуждался и потому не выделял его как особую проблему или понятие. В древности здоровье, по-видимому, не воспринималось как личностная характеристика — оно как бы существовало вне человека: его можно было не только желать и просить, но и приносить или дарить; это скорее награда, дар, нежели постоянное свойство человеческой природы. Здоровье необходимо было «приложить к больному», тогда как действительно здоровый человек и без него был крепок, «как дерево», и о здоровье не задумывался. Так что пожелание «Здравствуй!» предполагало нечто, принципиально отличное оттого самоощущения, с которым мы связываем здоровье (в привычном для нас смысле этого слова). «Быть крепким, как дерево» означало в древние времена нечто большее, нежели просто «хорошо себя чувствовать» или «нормально функционировать».

У древних любое дерево вообще обозначалось словом дуб (dobъ). Как утверждает Колесов, в одном лишь «Словаре русских народных говоров» собрано чуть ли не две сотни слов, образованных от корня «дуб» и имеющих самые различные значения. «Развитие представлений русича о лесе, царстве лесном, о силе лесной каким-то образом отразилось в истории этого корня. На семантическом развитии этого слова можно было бы показать всю историю славянской культуры». Понятие «дуб» изначально было многозначным и представляло собой смысловой синкрет, одновременно обозначая и отдельное дерево, и лес в целом. «Даже сегодня в самом слове «дуб» мы осознаем такие противоположные значения, как «твердость» и «тупость», потому что выражения крепок как дуб и просто дуб рождают в нашем сознании разные образы…». Но главное в том, что «и собирательность леса, и монолитность дуба понимались нерасчленимо, как не имеющие границ и подробностей своего состава…». В древности самой общностью наименования как будто старались показать, что «лес или дуб (дерево) — это нечто цельное, что не дробится на части, а представлено слитной массой, как враждебное, чужое, непокоренное».

Со временем старинное слово «дуб» связали с названием священного для язычников дерева, но случилось это довольно поздно, после того, как появилось множество слов, позволяющих различать породы деревьев по их хозяйственным качествам.

Рассмотрим более подробно древнерусский синкрет «дуб — дерево — лес». Для Древней Руси это одно из важнейших понятий, или центральный символ, так как до XI века лес был воплощением внешнего мира — всего, что окружает мир человека, питая, наставляя его, и в то же время может угрожать и быть губительным, что близко подступает к дому, однако противоположно и порою враждебно ему. Именно в этом, полном опасностей мире древние русичи постепенно формировали свой особый жизненный уклад, наблюдая «удивительный порядок в протекании природных процессов, регулярное повторение великого цикла, вернее, циклов природных явлений». Кроме того, лес поставлял древнерусскому человеку основной материал для об-устройства его жизни.

Между деревом-лесом и древним человеком существовала некая глубинная связь, «мистическая сопричастность» или партиципация, что, по теории Л.Леви-Брюля, согласуется с основными законами архаического коллективного сознания. «До настоящего времени в некоторых северорусских деревнях сохра-няется обряд посадки дерева на новорожденного… Цель этого обряда — установить связь между деревом и человеком. Во время посадки дерева читается заговорная формула, в которой содержится пожелание человеку быть таким же сильным и крепким… Изменения, происходящие с деревом, свидетельствовали о том, что подобные изменения вскоре коснутся человека… Существовали обряды передачи человеку силы и крепости дерева прикосновением его веток. В вербное воскресенье людей и скотину били веточками вербы, произнося при этом заговорную формулу с пожеланием: «Не я секу, верба секст. Будь здоров», Считалось, что мытье в бане с березовым веником в праздник Иванов день (24 июня) обеспечивает здоровье на весь год».

В русском образе жизни было соединение крайностей, смесь простоты и первобытной свежести девственного народа с изнеженностью и расслабленностью. С одной стороны, достоинством всякого значительного человека поставлялась недеятельность, изнеженность, неподвижность, с другой стороны, рус-ский народ приводил в изумление иностранцев своею терпеливостью, твердостью, равнодушием ко всяким лишениям удобств жизни, тяжелым для европейца. С детства приучались русские переносить голод и стужу. Детей отнимали от грудей после двух месяцев и кормили грубою пищею; ребятишки бегали в одних рубашках, без шапок, босиком по снегу в трескучие морозы; юношам считалось неприличным спать в постели, а простой народ вообще не знал, что такое постель… русский простолюдин получал нечувствительную, крепкую натуру. На войне русские удивляли врагов своим терпением: никто крепче русского не мог вынести продолжительной и мучительной осады, при лишении самых первых потребностей, при стуже, голоде, зное, жажде. Подвиги служилых русских людей, которые открыли сибирские страны в XVII веке, кажутся невероятными. Они пуска-лись в неведомые страны со скудными запасами, нередко еще испорченными от дороги, истратив их, вынуждены были нескольку месяцев питаться мхом, бороться с ледяным климатом, дикими туземцами, зимовать на Ледовитом море… Но как ни противоположным кажется образ жизни знатных и простых, богатых и бедных, натура и у тех, и у других была одна: пусть только бедному простаку поблагоприятствует счастье, и он тотчас усвоит себе неподвижность, тяжеловатость, обрюзглость богатого и знатного лица; зато знатный и богатый, если обстоятельства поставят его в иное положение, легко свыкнется с суровой жизнью и трудами. Прихоти были огромны, но не сложны и не изысканны. Небезопасное положение края, частые войны, не-удобства путей и затруднительность сообщения между частями государства не допускали высшие слои общества опуститься в восточную негу: они всегда должны были ожидать слишком внезапной разлуки со своими теплыми домами и потому не могли к ним пристраститься; слишком часто приходилось голодать им по-неволе, чтоб быть не в силах обходиться без пряностей и медов: слишком повсеместно встречали смерть, чтобы дорожить жизнью».