POTENTIAL ECOLOGICAL TOURISM IN FORMATION RESPONSIBLY-relations activities YOUTH TO NATURE

UDC 378.46/48 (075.8)

M.L. Gorbunova, graduate GAGU,

E-mail: drmargo@mail.ru;

R.V. Oparin, Candidate. ped. наук, доц. AltGTU brand. I.I. Polzunova, g. Barnaul,

It–mail:89236613134@inbox.ru

Keywords: eco-tourism, environmental education of youth.

One of the strategic goals of environmental education into the mainstream of socio-cultural activities, notes Yu.D.. Krasilnikov [3], should be awareness of the integrative role of socio-cultural ecology in organizing educational and extracurricular activities of today's youth. According Yu.D.. Krasilnikov, именно социально-культурная экология открывает широкие возможности для формирования экологического мировоззрения, основу которого составляют научные знания, Ecological Culture and Ethics [3]. In the works of AV. Петрова, R.V. Oparina [6; 7] ideas of socio-cultural ecology developed in the context of cultural and creative concept of ecological education, тактическая цель которой – формирование духовных потребностей и экологической ответственности молодых людей за последствия своих действий в природе по сохранению, изучению и творческому преобразованию окружающей природной среды.

В настоящее время наметился целый ряд тенденций развития теории и практики экологического воспитания в русле социально-культурной деятельности:

1) enhancing the role of environmental education in addressing contemporary environmental problems, as well as in the whole process of identity formation of the third millennium;

2) enhance international cooperation in the field of environmental education of youth and education in the field of the environment in order to achieve world peace;

3) providing organic unity training, educational work, public benefit youth in the Exploration and Environmental Protection;

4) разработка ценностных аспектов содержания экологического образования и воспитания;

5) дифференциация и индивидуализация эколого-воспитательных воздействий на личность в процессе взаимодействия с природой;

6) формирования у молодёжи ответственного отношения к природе через знакомство с этноэкологическими традициями коренных и малочисленных народов;

7) development of the theory and practice of cultural and recreational forms of environmental education (interdisciplinary classes, role-playing and action games, simulation techniques and simulation game, походы-экспедиции по исследованию и охране природы родного края, ролевые практикумы).

One of the most promising forms of environmental education of youth in the context of socio-cultural ecology is eco-tourism. International Union for Conservation of Nature (MSOP) под экологическим туризмом, или экотуризмом, понимает «путешествие с ответственностью перед окружающей средой по относительно ненарушенным природным территориям с целью изучения и наслаждения природой и культурными достопримечательностями, которое содействует охране природы, оказывает «мягкое» воздействие на окружающую среду, обеспечивает активное социально-экономическое участие местых жителей и получение ими преимуществ от этой деятельности» (Ceballos-Lascurain, 1993a). Существует и более простое определение: «экотуризм – это природный туризм, способствующий охране природы» (Всемирный Фонд дикой природы, Boo, 1990). Экологический туризм может реализоваться в различных формах. Наиболее востребованными из них являются следующие формы: экологические экскурсии (прогулки по экологической тропе, посещение музеев на территории национальных парков, экскурсии в хозяйства с передовой «экологичной» сельскохозяйственной технологией и т.д.); сельский туризм, спелеотуризм (путешествие в пещеры), морские путешествия на парусных судах, путешествия с целью наблюдения за птицами. Успешно реализуемой формой экотуризма является также работа летних экологических лагерей студентов и школьников и т.д. Мы остановимся более подробно только на одной из активных форм экологического туризма – молодёжных экологических походах.

Under ecological tourism campaign подразумеваетсякратковременное journey (usually not more than 7-10 days) по сохраненным природным территориям с активными способами передвижения с целью экологического просвещения туристов и их рекреации. Organizing and conducting a campaign must respect the principles of ecotourism, one of which is the acquisition of ecological knowledge (destination). That destination is the main feature of the environmental campaign from other hikes in the "wild" environment. No hike will not be environmental in the strict sense of the word, if it does not carry cognitive component, pledged in the form of solutions of a number of cognitive tasks. Это может быть знакомство с типичными для данного района сообществами растений, наблюдение за птицами и животными, знакомство с характерными и уникальными ландшафтами, почвами, технологиями охраны окружающей среды, традиционными промыслами, фольклором и многое другое. Подчеркнем, что в отличие от иных походов в природной среде, в данном случае познавательные компоненты «заложены» в программу тура, познавательные объекты посещения соответственно включены в маршрут, appropriately planned timetable, etc.. In other words, environmental education of tourists going into the implementation of the campaign did not spontaneously, purposefully.

Another principle of eco-tourism is in compliance with the most gentle nature tourism technologies. Bed rest and environmentally hike tourists carried on specially equipped parking. Move tourists solely on the marked route (damage to the environment from natural motion applied, but it is limited by the constant movement of the track and not "apply" to the area as a whole), не оставляют на маршруте никакого «промышленного» мусора и пр. Следует заметить, that liability rules in relation to the nature of behavior always respected keen active tourism and even people were set out in a special "Environmental Code tourist", developed tourist organizations of the USSR in the 80s of the last century.

Hike, as a form of travel, creates an opportunity for the most complete and relatively long "immersion" in the tourist environment. On the route of the tourist is not waiting for a bus, there are no shops in the woods, баров и спутникового телевидения – ничто не отвлекает от общения с природой и её познания. Environment itself allows campaign most effectively "absorb" new information for themselves about the environment. Trek provides an opportunity for "coverage" of sufficient size and territory, соответственно, the most comprehensive coverage of the characteristic landscape, flora and fauna in the selected area, etc.. We should not forget about physical wellness load campaign as an effective way of improvement participants. Сочетание активной рекреации и познания составляет отличительную особенность данной формы экологических путешествий. Заметим, however, что все указанные преимущества будут значимыми только в случае качественной организации похода. In this context, we note the obligatory participation in the campaign skilled educator and ecologist, without which the cognitive component of travel is flawed.

Таким образом, эколого-туристическая деятельность обладает большим потенциалом в формировании ответственно-деятельного отношения к природе, поскольку осуществляется как в процессе познания её законов и общения с нею, так и через гармонизацию межличностного взаимодействия на фоне взаимодействия с природным окружением. The study of nature in the process of eco-tourism activities has an impact on attitudes to it as an object of knowledge, среде жизни, носителю эстетических качеств и ценностей; развитие духовно-нравственного подхода к построению межличностных отношений в коллективе; становление и развитие эмоционально-нравственной отзывчивости по отношению к объектам растительного и животного мира, natural landscapes.

References

1. Ariarskii, MA. Applied kulturolohyya. - SPB., 2010.
2. Krasilnikov, Ю.Д. Социально-культурная экология как понятие: опыт структурного анализа // Вестник МГУКИ. – 2004. – № 3.
3. Zharkov, AD. Technology cultural and leisure activities. - M., 2007.
4. Новаторов В.Е. Современные технологии культурно-досуговой деятельности: состояние, problems, перспективы развития // Вестник Омского Государственного Университета. – 2010. – № 3.
5. Oparin, R.V. Современная стратегия развития теории экологического воспитания молодежи в русле технологий социально-культурной деятельности // Мир науки, культуры, образования. – 2011. – № 4.
6. Oparin, R.V. Kulturotvorcheskih concept of environmental education – Theory and Practice // Мир науки, культуры, образования. – 2010. – № 6. – Ч. 2.
7. Петров, А.В. System methodology of environmental pedagogy / А.В. Петров, R.V. Oparin / под ред. А.В. Петрова. – Горно-Алтайск, 2007.
8. Yaroshenko, Н.Н. Социально-культурная деятельность в контексте формирования новых качеств социального взаимодействия // Memoirs MGUKI / only scientifically. ред. TG. Kiseleva, VI. Chernichenko, Н.Н. Yaroshenko. – 2001. – Вып. 23.

References

1. Ariarskiyj, M.A. Prikladnaya kuljturologiya. - SPB., 2010.
2. Krasiljnikov, Yu.D. Socialjno-kuljturnaya ehkologiya kak ponyatie: opiht strukturnogo analiza // Vestnik MGUKI. – 2004. – № 3.
3. Zharkov, A.D. TEKHNOLOGIYA kuljturno-dosugovoyj deyateljnosti. – M., 2007.
4. Novatorov V.E. Sovremennihe tekhnologii kuljturno-dosugovoyj deyateljnosti: sostoyanie, problemih, perspektivih razvitiya // Vestnik Omskogo Gosudarstvennogo Universiteta. – 2010. – № 3.
5. Oparin, R.V. Sovremennaya strategiya razvitiya teorii ehkologicheskogo vospitaniya molodezhi v rusle tekhnologiyj socialjno-kuljturnoyj deyateljnosti // Mir nauki, kuljturih, obrazovaniya. – 2011. – № 4.
6. Oparin, R.V. Kuljturotvorcheskaya koncepciya ehkologicheskogo vospitaniya – teoriya i praktika // Mir nauki, kuljturih, obrazovaniya. – 2010. – № 6. – Ch. 2.
7. Petrov, A.V. Sistemnaya metodologiya ehkologicheskoyj pedagogiki / A.V. Petrov, R.V. Oparin / pod red. A.V. Petrova. – Gorno-Altayjsk, 2007.
8. Yaroshenko, NN. Socialjno-kuljturnaya deyateljnostj in contexts formirovaniya novihkh kachestv socialjnogo vzaimodeyjstviya // Uchenihe zapiski MGUKI / pod nauch. red. T.G. Kiselevoyj, V.I. Chernichenko, NN. Yaroshenko. – 2001. – Vihp. 23.

Received 08.04.12