Формирование духовно-нравственных качеств личности школьника на уроках и во внеурочное время

 
Российский академик Д.С. Лихачев когда-то пояснил, dass, wenn das neue Jahrhundert wird das Jahrhundert nicht humanistischen Kultur, wird es nicht ganz sein. Wir sind zuversichtlich,, dass die Grundlage für Toleranz legen, Patriotismus, Bürgerschaft kann nur humanistischen Umwelt und die Unterrichtssituation, wo jedes Kind, ohne das Recht, falsch zu verlieren, может рассчитывать на помощь и любовь со стороны окружающих его взрослых и детей. Важность этих принципов в современной жизни столь сильна, что в 1995 Jahr, in dem die UNESCO die Erklärung der Toleranzgrundsätze verabschiedet hat,,ru,einschließlich Respekt,,ru,Konzentrieren Sie sich auf die Erreichung des Friedens und die Förderung des Ersatzes einer Kriegskultur durch eine Kultur des Friedens,,ru,In der MBOU "Schule",,uk, включающих уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, unserer Ausdrucksformen und Möglichkeiten des Menschs, Harmonie in der Vielfalt, направленность на достижение мира и содействие замене культуры войны культурой мира.

В МБОУ «СОШ № 38 с углубленным изучением отдельных предметов» города Барнаула Алтайского края творческой группой, состоящей из руководителя школьного музея, библиотекаря, учителей русского языка, Geschichte, начальных классов несколько лет назад была разработана примерная программа по толерантности.

Задачи, решаемые в опыте:

– Использование воспитывающих возможностей традиционных педагогических средств в конкретных условиях школы: акцентирование толерантности в содержании учебного материала, организации урочной и внеурочной деятельности учащихся, выстраивание межличностных взаимоотношений, формирование культуры сотрудничества, сотворчества.

– Введение в практику обучения в рамках образовательных стандартов базовых ценностей толерантности.

– Методическое обеспечение введения в педагогическую практику методик измерения уровней толерантности и качества образовательной среды.

– Оптимизирование педагогических средств в их комплексном сочетании в процессе моделирования толерантной образовательной среды.

– Введение в педагогическую практику новых форм коллективной урочной и внеурочной деятельности (например, проектная деятельность) повышение их коммуникативной культуры.

– Формирование и введение в практику новых общешкольных традиций, воспитывающих культуру толерантного взаимодействия.

Большое значение в развитии духовного мира школьников было отведено работе клуба интернациональной дружбы «Окно в большой мир» и школьного музея «Дружба». Основываясь на том, что школа № 38 в советское время носила имя легендарного монгольского революционного деятеля Д. Сухэ-Батора, была восстановлена переписка с Монголией, налажены контакты и подписан договор о международном сотрудничестве между школами № 6 г. Ховд (Монголия) и школой № 38 г. Барнаула Алтайского края. Состоялся обмен школьными делегациями. Гостями МБОУ № 38 zu verschiedenen Zeiten waren Vertreter der Verabreichung, Unternehmen, Schule Nummer 6. Alle von ihnen nahm eine aktive Rolle in den Aktivitäten, für die Entwicklung der internationalen Beziehungen gewidmet, diskutierten Probleme, mit Lehrer verbunden, Kulturelle Aspekte in der Erziehung der jungen Generation.

Неоценимую помощь в восстановлении международных отношений оказал заслуженный художник РФ Фёдор Семёнович Торхов. Исповедуя гуманистические принципы, Er diente als leuchtendes Beispiel für Toleranz gegenüber Menschen anderer Nationalitäten, sozialen Status, politische und administrative Leitung. Fedora Semёnovich, привлекая единомышленников, совместно со школой организовывал просветительские проекты. Ausflüge, беседы с художниками Ф.С. Торховым и А.П. Щетининым во многом способствовали формированию культуры школьников, развитию принципов толерантного отношения, осознанию и принятию собственного внутреннего мира, своих собственных ценностей и смыслов, целей и желаний, переживаний и чувств.